作为柏林军事学院的校长，作为教育家，普拉滕哈特是有战略眼光的，戈辉的理论让他耳目一新深受启发，他意识到德国的军事学说，到了该更新的时候了。为了应对欧洲越来越紧迫的战争威胁，德国必须用更先进的军事思想武装自己。
普拉滕哈特请求戈辉在柏林军事学院，讲一讲战役学。
戈辉同意了，但不一定非要回到柏林军事学院，在基尔海军学校讲也是可以的。
由于路程并不远，当天中午就到达了德国北部小城基尔。基尔海军学校的校长萨米-赫迪拉和王招辉一起在基尔火车站迎接。
当天下午，基尔海军学校的校长萨米-赫迪拉陪同戈辉和普拉滕哈特，参观了基尔海军学校，还见到了在基尔海军学校留学的四百名禁卫军留学生。
基尔海军学校的校长萨米-赫迪拉，专门为戈辉和留学生准备了学校最大的会议厅。
戈辉在会议厅与四百名留学生座谈，畅谈未来的禁卫海军。戈辉画饼的功夫早就炉火纯青，很多不着边际的设想直接信手拈来，他大胆规划了长达二十年的禁卫海军建设计划。包括王招辉在内，四百名禁卫军留学生直接高潮。
不是他们思想太单纯，而是戈辉的计划并不是空中楼阁，是有实现可能的，因为禁卫军与英国达成的框架协议中，英国向禁卫军转让两万吨级战列舰的建造技术，转让蒸汽轮机技术，并为禁卫军建设造船厂，建设三个能造两万吨级战列舰的干船坞。还转让了5万吨级邮轮的制造技术，并建设专门的造船厂，戈辉计划在这里建造泰坦尼克号。（这个时候英国人还没有建造泰坦尼克号的计划）
10月5日，戈辉、赫迪拉、普拉滕哈特，一起造访了基尔大学，大学校长莱昂-戈雷茨卡亲自接待了戈辉一行。参观完学校，在座谈时，戈辉提出清国的锦州港务大学与基尔大学合作办学，可以学科共建，互派留学生。戈辉还列出了包括独栋别墅、配专车、配保姆、可带家属，并安排工作等多个诱人承诺。
合作办学？学科共建？互派留学生？基尔大学校长莱昂-戈雷茨卡在心中感叹，这真是个非常有远见的想法。要不要合作，学校自己的就能决定，不需要威廉二世陛下或者标洛首相同意。
基尔大学校长莱昂-戈雷茨卡，十分赞同戈辉的建议，他表示会尽快和校董们商量，然后再回复戈辉。
戈辉也知道这不是一言可决的事情，也不是着急的事儿，本来就是有枣没枣打一杆子，能合作更好，不合作也没关系。
10月6日，毛奇总长携德军总参谋部一众高层，海军大臣提尔皮茨携一众海军高层，柏林军事学院的讲师和优秀学员，齐聚基尔海军学校，在学校最大的会议厅，听戈辉给他们讲“战役学”。
战役学可不是今天才有的，东西方对战役的研究都比较早，随着时间的推移，研究也不断深入细化，并从理论上将大战术与战略、战术加以区分，比较全面地阐述了大战术理论。还运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察和研究战争问题，提出一系列作战理论，提出了会战的指导原则和研究方法。有些军事着作中，还进一步论述了战役军团的编成、战役部署和战役指挥等战役理论问题。总之，东西方对战役学的研究一直在进步。
戈辉要讲的“战役学”，是毛熊国经过二战洗礼之后，通过对战争中战役实践的系统研究和完善之后，逐渐形成的，全方位碾压西方现在的理论研究。
戈辉把苏联人的战役学研究，有选择地说了七八成，之所以没全说，一部分是因为没记住。还有一些不适合说的，比如核战略下的战役理论，严重脱离实际，这个时代根本没法讲。尽管如此，也让德国海陆军高层们打开了新世界大门，他们也意识到，德军现有的军事学说，到了革新的时候了。
10月7日，戈辉在海军大臣提尔皮茨的陪同下，坐火车去威廉港。同行的还有四百名禁卫海军的留学生，他们还要回到公海舰队实习。
由于需要多次换乘，所以在路上的时间比较长，提尔皮茨向戈辉求教，飞机在海战中的应用。这对戈辉来说不要太简单，戈辉直接搬出航母的概念，对，就是概念，这时代连飞机都在摸索，更别提航空母舰了。
戈辉大胆的假设，挂载着鱼雷的飞机，从有飞机跑道的军舰上起飞，从天上攻击敌方军舰。对于提尔皮茨这样的老海军，他不需要多讲，只需要开个头，剩下的让提尔皮茨自己脑补剩下的画面。
提尔皮茨反复咀嚼了戈辉的假设之后，爆了一句W和F开头的英式粗口，海战居然还可以这样打，如果别人跟他这样说，他会说你异想天开，但是戈辉这样说，他就觉得这肯定是未来的方向，他也不知道为什么如此相信。
整个路上，提尔皮茨都在与戈辉沟通飞机与海战的关系，如何用飞机进攻？大炮巨舰还有用吗？舰队如何防空？说到“防空”，他自己都震惊了，自己怎么会想到这个词？这个时代根本不应该出现这个词，但却从自己口中说出来了。
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