居小新给两人也端上了温水，葛明跟李承乾说笑了一会，然后又来了一个老头，看年纪跟刚才的萧瑀差不多。
李承乾起身，葛明也跟着起身。
李承乾施礼葛明也跟着施礼，原来是孔颖达，孔家的后人，最擅长经学。
孔颖达一看今天有生面孔，自称葛明，让李承乾先坐下，然后对葛明说到：“拼音字母是你搞出来的？”
葛明觉得自己在文化人圈子里还挺有名气，刚才萧老头也问了拼音。
“学生胡搞乱搞，就无意中弄了出来。”
孔颖达听后哈哈大笑。
“葛明你就不用谦虚了，要是胡搞能搞的出来才怪，那么多蚯蚓一般的字符不是心思缜密之人是弄不出来的。”
葛明听后只有一点不好意思，因为抄袭后世不算抄袭。
孔颖达又接着问到：“标点符号也是你搞出来的？”
“正是学生，这不是胡搞出来的，源自学生读书需要句读。写信需要句读，防止别人误解了学生的意思。”
孔颖达点点头，笑着说到：“标点符号是个好东西啊，以后的书中加入标点，让后世人不会曲解了先贤的本意。”拼音孔颖达不看重，反倒看重这些标点符号，因为这东西对他来说更加重要。
以后儒家经典全都加上标点，免得同样一句话有不同的解释，那自己就是其中的权威。
讲经讲经如同念经，喜欢的听得津津有味，不喜欢的只想倒头就睡。李承乾强打精神，葛明趴在桌子上，葛明也是没办法，早上起的太早了，本就没什么精神，还遇上一个这样念经的老头。
昏昏沉沉中，葛明听到一个声音。
“葛明，小人怨女詈女，则皇自敬德，作何解释？”
葛明懵叉叉，左看看右看看，差点忘记了自己叫葛明。
孔颖达早就看出李承乾和葛明在发呆打盹了，要是以往只要太子殿下没睡着随便讲完就算了，毕竟这玩意要不是家传自己都不愿意学。
哪个孩子喜欢研究这个的？现在好了，有了葛明老夫可以喊葛明起来回答，也让太子殿下醒醒盹。
孔颖达又问了一遍：“葛明，小人怨女詈女，则皇自敬德，作何解释？”
此时葛明才算稍稍清醒，知道是在叫自己回答问题。回答老师的问题要站起来，这完全是本能。葛明迷迷糊糊站起来，记得这是尚书里面的句子，意思是如果小人怨恨你辱骂你，那就说明你还需要谨慎自己的德行，反正孙思邈是这么解释的。当然了，这也是古人的价值观。
不过葛明当时呵呵一笑不以为然，这不是瞎扯淡嘛，有几个人能按照圣人的标准要求自己的。
葛明组织了组织语言，说到：“意思是虐待自己，善待别人。”
孔颖达年纪不小了，以为自己耳朵不好，什么虐待自己，善待别人？扣了扣耳朵，问道：“什么？”
葛明一看这老头居然有些耳聋，大声说到：“学生是说虐待自己，善待别人。”
孔颖达一听还真是这两句，差点被气死，就这还圣童呢？这两句居然这么解释的？真想知道他启蒙老师到底是谁。
“那好，你解释一下。”
“是。”葛明这才说到：“小人之所以是小人就是因为喜欢怨恨，人品之差令人发指，喜欢辱骂和埋怨其他人。我们要如同圣人一般要求自己，要关怀、爱护辱骂你的这些小人，因为他们辱骂你肯定是你做的不够好。”
“所以小子总结为：虐待自己，善待他人。”
李承乾听后有些懵，居然还能这么解释。
孔颖达听后也有些懵，不能说葛明解释的不对，但是总结怎么听着这么不舒坦？这两句的本意就是提高自己的修养，让更多人喜欢你，哪怕是原来辱骂你的小人。如今葛明这么一解释，老夫怎么想要提刀宰了小人呢？
书房内陷入了寂静，葛明觉得自己总结的没错啊，这种因为别人评价就改变自己，这不是善待别人虐待自己是什么？
葛明的价值观很简单，你根本就不可能让很多人都喜欢你，你只要让最亲的人喜欢就足够了，不然你会活的很累，这是古人和后人价值观上的不同。
过了半晌之后孔颖达才开口。
“葛明，老夫听你意思好像有其他想法，不如咱们一起探讨探讨。”
葛明心想本小郎君又不傻，咱回答的就是主流的答案，考试的话都要满分的。到了东宫少说话，多看，不然坏人太多容易被害了。
“孔师，小子认为人一直都要提升自身的修养，正所谓修身齐家治国平天下，修身乃是基础。小子相信，经过虐待自己、善待别人之后，个人修养一定能够达到一个更高的水平，让原本诋毁你的小人都受到教化。”
葛明说完施礼，孔颖达眼睛眨了半天，这里面要是没有虐待自己、善待别人的话说的还算不错，怎么葛明这孩子非要加这么两句？
当然孔颖达不知道了，善待自己、虐待别人是葛明后世用了二十年的签名。
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