在坂田清志小睡期间，众人走到稍远一点的地方复盘起刚才的比赛，注意压低声音没吵醒他。
这是坂田清志第一次在日本队众人面前毫无保留地展现自己的全部实力，其中有不少值得参考学习的地方，与大家交流讨论可以得出不少有用的经验，也有助于往后的比赛，尤其是即将上场的越知月光和毛利寿三郎。
战术还是那些战术，只是要根据实际情况进行细微调整，有范本可以参考是最好不过的，容易理解，印象也会更深刻。
“多看，多学，多记。遇到难题不要慌，不要钻牛角尖，转换思路，从别的角度去思考。如果解决不了，那就甩回去让对手头疼去。”
“不能期待万事都会按照计划和预想发展，要尽可能准备多的备用方案。手牌多多益善，该用就用，不要迟疑。”
“比起到了比赛紧要关头再临时进化，不如平时就把自己逼入绝境、突破极限。别把时间花在疑惑自己的努力是否有用上，先行动起来再说。”
“如果担心自己走的方向不对，继续努力也只是竹篮打水，就来找我吧，我会尽力带你找到正确的方向。”
——坂田清志和参谋组分发给日本队众人的小册子的开头写着这些句子。
他写下的战术是概括性的大类别和在此基础上的延伸，加入了一些极具他个人特色的分析注释，适用于大多数场合。
在带领日本队的这段时间，他以身作则，让众人用身体记住了这些策略，并以这场比赛为最终示范，再为他们上了一课。
他们彼此交流心得，了解彼此对这些战术的解读和理解，吸收有益的部分，打算运用到日后的实战当中。
从前坂田清志在立海大不定时与柳莲二、仁王雅治开战术策略交流茶会，后来规模逐渐扩大，变成了正选的一项闲时训练，并被称为“集体想象训练”，拉高了立海大正选整体战术水平。
U-17W开始后，日本队众人也开始三三两两组队模仿起这种做法，但到底只是小规模交流，直到今天近三十来号人才终于聚在一起讨论起来。不仅是分析刚才的单打二，也分析起了往前的比赛，只是主要还是围绕越前龙雅和坂田清志的比赛进行。
老师亲自上场示范，效果自然是不一样的。
聊到一半，越前龙雅过来找越前龙马，两人去了没人的角落交谈。没过多久，坂田清志醒了过来，他们便停止了讨论。
不多时，双打一选手入场，越知月光和毛利寿三郎带着日本队众人的期望走进了球场。
第一局由西班牙队的罗曼发球，越知月光接发球。
双方一上来就展开了极其激烈的对打拉锯，整整十分钟都没让球落地，可谓名副其实的世界巅峰级别的双打对决。
若西班牙队赢不下这一场比赛，决赛就会是日本队的胜利。
罗曼是个热爱友好相处的和平主义者，西班牙队的友善团结氛围很大程度上就是托了他这个原队长的福。
为让西班牙能赢下世界杯，罗曼多次劝说梅达诺雷，才终于将他拉进了队伍，还把队长之位给了他，希望他率领队伍走向胜利之路。
话虽如此，他同时也深爱着网球场上的竞争，不会为此而放水。
这边罗曼和班别里铆足了劲，那边越知月光和毛利寿三郎也不遑多让。
很快，双方同时发动同调，为赢分而各显神通。
此情此景让日本中学网球界的双打组合感慨万分，纷纷不约而同地与搭档四目相接，赞叹双打的魅力。
第一局由西班牙队拿下，罗曼高声呼喊让观众为两国喝彩，众人回应他的愿望，现场响彻着为日本和西班牙加油助威的声音。
第二局越知月光发球，前两球是马赫发球，西班牙队两人全然反应不过来。
昨天罗曼和班别里为攻略马赫发球而训练了一整天，他们拜托科隆站在箱子上近距离发球，模拟越知月光的马赫发球。在提高难度之后，他们也适应得很快。
此刻也是如此。
即便真正的马赫发球要比他们昨天训练时面对的发球要更快，罗曼还是在第三球的时候成功打了回去。
马赫发球是速度和威力极强的发球，因此当对方成功打回，就容易发生发球员难以回击的情况，即双刃剑。
但这是双打。
越知月光选择双打的原因，就在于他的搭档毛利寿三郎。
一个人总会有来不及顾及的地方，但两个配合默契的人在一起就可以弥补彼此的失误和短板，发挥出两倍以上的力量。
毛利寿三郎及时接住了罗曼的回球，并成功赢分。
第四球是速度稍有提高的马赫发球。第二局是属于日本队的。
接下来的发展更是精彩，全然不亚于刚才的单打二。
班别里与罗曼相配合，尽情施展自己的跑酷网球，以各种难以想象、难以预料的动作回球；毛利寿三郎不知受了什么刺激，比之前的比赛表现得要更加卖力。
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