“我们班上除了部分同学，其实大部分同学在英标以及口语上都非常不标准，所以老师又下载了一些外国歌曲，下节英语课老师也申请了多媒体教室。”李宁芳说着，脸上露出一丝微笑，“那两节课我们去看电影。”
芜湖~
台下一片轰动，所有人都惊呆了，上课时间看电影，这是真的吗？！
“安静！安静！”李宁芳双手下压，“看的是外国电影，当然也是有条件的哈，看完之后所有的人两两一组。”
“组队干什么呢？角色扮演，到时候你们要采用电影里的某个场景进行全英文方式的互动交流。”
李宁芳说完教室内一阵窃窃私语，大家都对这种新奇的教学方式感到新奇。陈默也是感到惊讶，诚然，他在高一的时候就有过感受。当时的英语课确实是很依赖传统教材，英语老师的教学方式也没有现在李宁芳这么“别出心裁”。基本上都是以“填鸭式”为主，不仅课堂互动少，教学重点也是偏向语法和词汇记忆，如果当时陈默不是根据网络自学，并且脑子也还算聪明，现在应该也是只会考不会说的“哑巴英语”。
趁着教室内心思浮动，李宁芳又是从随身包里掏出一叠纸，招手让每排第一桌上前拿下去发。
“好，都听我说，现在发下去的是一首英语歌的歌词。”看到大家人手一份，李宁芳举起手中的白纸，“以后，除非有什么大的变动，比如下节课看电影，不然我们每节课上课前都要一起唱一首英语歌，今天第一遍大家先不着急唱，先听一遍，第二遍再唱。”
说着，李宁芳按下音箱的播放机。伴随一阵优美的钢琴旋律响起，班级内逐渐变得安静，陈默心想不愧是老师，选得也是经典。
When I was young I'd listen to the radio
Waiting for my favorite songs
......
没错，这首歌就是《yesterday once more》，奥斯卡百年金曲，也是流行音乐史上的经典之作。陈默并不是很喜欢怀旧的歌曲，但是这种娓娓道来的感觉却是让他感到非常舒缓。
第二遍，在李宁芳的领导下，七班同学或羞涩或大胆的唱出声来。
第三遍，李宁芳注视着教室安静的按下播放键，从开始时磕磕碰碰，断断续续到Every sha - la - la - la ，Every wo - wo - still shines 的整齐，七班的人越唱越大声。
都说校园广播里流淌的旋律总比耳机中的更动听，然而当整齐的歌声在高二七班同学的耳畔响起时，这段特殊的旋律却永远镌刻成了青春的印记。
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