因为他们知道，这是九儿自己选择的道路，而且她在这条路看到的是鲜花、是蓝天白云。
对于九儿来说，能够做自己喜欢的事情，并且乐在其中，这比任何其他事情都更为重要。
每一条道路都不可能是一帆风顺、平坦无阻的，九儿既然做出了选择，那么为之努力付出就是理所当然的。
世间没有不劳而获，九儿是公主，亦然。
……
从“肖稷”这个名字就能看出，他的出生承载了多大的希望。
而曲簌害怕这份沉甸甸的期望可能会给小满带来巨大的压力，她不愿意看到小满在重压下失去原本应有的快乐和天真。
此外，肖政留给小满的是一个内外安稳的定安。
正因如此，曲簌不会给予小满太大的压力，不会催促着他成长。
小满完全可以慢慢来，不必着急。
可在这点上，曲簌和肖政产生了分歧，小满三岁出头入学，一年后，肖政直接将小满带在身边教导，肖政教的很杂，书本上的知识很少，更多教的是治国策略、驭臣之道、民生治理等。
也不管小满听不听得懂，反正肖政坚持教。
曲簌觉得早了，肖政觉得越早越好，后来，是曲簌随了肖政。
一是看小满确实感兴趣，二是肖政没有给小满施加压力，必须学个所以然。
肖政对小满，是一种潜移默化的教育。
而且后来曲簌也想明白了，肖政是个出色的帝王，小满学的，更多也是帝王之术，只要小满身心健康，她应该放手，由肖政教导。
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