我的数学启蒙老师
在我漫长的人生旅途中，有一个人犹如夜空中最璀璨的星辰，又如同一盏永不熄灭的明灯，始终照亮着我求知的道路，引领我穿越知识的迷雾，他便是我的数学启蒙老师——谢老师。
谢老师的出现，宛如命运之神的眷顾，彻底改变了我人生的轨迹。在我懵懂无知的童年时代，数学对于我来说，就像是一座高不可攀的山峰，充满了无尽的挑战和困难。然而，正是谢老师的耐心教导和悉心指导，让我逐渐发现了数学的奥秘和乐趣。
他那深入浅出的讲解方式，仿佛是一把神奇的钥匙，打开了我通往数学世界的大门。每一个复杂的公式、每一道难解的习题，在他的口中都变得如此生动有趣，让我不由自主地沉浸其中，乐此不疲。
谢老师不仅传授给我知识，更教会了我如何思考、如何解决问题。他鼓励我勇于尝试，不怕失败，让我明白只要坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。在他的影响下，我对数学的热爱与日俱增，成绩也节节攀升。
如今，回首往昔，我深深感激谢老师对我的栽培和关爱。他不仅是我学术道路上的引路人，更是我人生中的良师益友。他的教诲如同一股清泉，润泽着我的心田，让我在成长的道路上不断前行，永不迷失方向。
那是一个特殊的时代，1966年，文化大革命的浪潮汹涌而来，学校停课，我们的学业被迫中断，年少的我在懵懂与迷茫中度过了一段没有校园、没有课堂的日子。直到1968年，复课闹革命的口号响起，我们终于重新踏入了校园，开启了中学的学习生活。
谢老师的数学课，是我校园生活中最难忘的记忆。每一次上课铃响，他总是精神抖擞地走进教室，手中拿着教具，眼神中透着对知识的热爱和对教学的执着。
记得有一次，他在黑板上写下“立体形”三个大字，开始了精彩的授课。然而，当时受读书无用论的影响，教室里嘈杂不堪，许多同学对学习毫不上心，打打闹闹、说说笑笑成了常态。
谢老师见状，眉头微皱，手中的教鞭微微抬起，“砰！砰！”两声，清脆的响声在教室里回荡。这两声教鞭敲击讲桌的声音，如同两声惊雷，让原本喧闹的教室瞬间安静下来。同学们都被这突如其来的声响吓了一跳，纷纷停下手中的动作，呆呆地看着谢老师。
谢老师的目光扫视着整个教室，他的眼神中既有对同学们的失望，也有对教学的坚持。他缓缓说道：“你们想学数学吗？”这句话虽然声音不大，但却在安静的教室里显得格外清晰。同学们面面相觑，没有人敢回答。
谢老师接着说：“不学数学，就会亡国；学好数学，就会强国。”他的话语掷地有声，仿佛在每个同学的心中都敲响了一记重锤。同学们都沉默了，他们开始思考谢老师的话，意识到学习数学的重要性。
你们知道吗？日本人从抚顺掠夺走了多少煤吗？从大石桥掠走多少镁吗？这就需要我们学习立方体，运用数学知识来计算一下……”他的声音铿锵有力，仿佛每一个字都蕴含着无尽的力量和决心。
就在那一刻，我被他深深地打动了。我第一次如此真切地认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种强大的工具，可以帮助我们揭示事实、计算损失、扞卫正义。
他对数学的理解如此深刻，让我不禁为之惊叹。而更令我震撼的是他那颗炽热的爱国之心，他将对祖国的热爱融入到了对数学的研究和运用之中，用数学的力量来揭露侵略者的罪行，让人们看到我们所遭受的巨大损失。
他的话语如同一道闪电，划破了我心中的迷雾，让我对数学有了全新的认识。我意识到，数学不仅仅是枯燥的公式和数字，它还承载着历史的记忆和民族的情感。
从那以后，教室里的学习氛围有了明显的改善，同学们不再打闹，而是认真听讲，积极思考。谢老师的这些话，不仅让我们认识到了学习数学的重要性，更让我们明白了知识对于国家和民族的重要意义。。
后来我经过深入了解才得知，谢老师竟然毕业于日本的一所着名大学！这让我对他的敬佩之情又增添了几分。更令人惊讶的是，就连辽宁省省长闻世震都是他的学生呢！这样一位才华横溢、学富五车的老师，本应在更广阔的舞台上施展才华，却甘愿在这平凡的校园里默默耕耘，将自己的知识和智慧传授给我们这些懵懂无知的孩子们。
他就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；又似一位辛勤的园丁，用心浇灌着我们这些幼苗。在他的耐心教导下，我们逐渐从无知变得有知，从迷茫走向清晰。他用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，什么是无私的奉献精神。
我当时担任学校学生干部，由于工作繁忙，经常需要参加各种会议，因此不可避免地会缺席一些课程。谢老师在得知这一情况后，非常关心我的学业，主动提出要单独给我补课，以确保我不会因为缺课而落下太多功课。
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