“你这是以俗乱雅！长此以往，礼崩乐坏矣！” 范增痛心疾首。
两人争得面红耳赤之际，嬴政与萧何一同到来。听了双方争执，嬴政微微一笑，做出了裁决：“二位皆有理。童子既需知眼前之福由何而来，亦需晓古今之变、天地之广。这样吧，兼收并蓄——上午学《宪章歌》及《数》、《律》、《农》实用之篇，下午则可诵读《诗》、《礼》经典篇章，四时轮换，雅俗共赏。”
范增虽仍觉不妥，但皇帝已开口，只得悻悻然接受。张良则长舒一口气，他的“通俗普法”路线得到了认可。
教材刚定，度支尚书萧何立刻亮出了他的“预算刀”。他摊开一卷清单，皱着眉头道：“陛下，张尚书，按规划，启明城首批需立‘乡学坊’五十间。每间需木料约十石、青砖三千、纸张五百张……还有薪火师的月俸粟米，这钱粮物料，从何处出？度支司库存堪忧啊！”
就在众人沉吟时，行军总管韩信大步流星走了进来，声音洪亮：“钱粮之事我不管，但这‘薪火师’，我这儿有现成的人选！”
原来，新联邦建立后，部分年长或伤残的退伍“材官”（基层军官与士兵）面临着安置问题。韩信一拍胸脯：“材官三千，正愁卸甲后无处发挥余热！转任‘薪火师’，月给粟一石，免其徭役，既能解其生计，又能充师资，干不干？”
消息传到退伍材官们耳中，顿时响起一片粗豪的应和声：“干！” 师资和部分劳力问题，竟以这种意想不到的方式得到了缓解。
（三） 兵师变形记：从挽弩到持简
师资有了，但如何让这些习惯了舞刀弄枪、排兵布阵的糙汉子，转变为手持竹简、循循善诱的“孩子王”，成了摆在面前的最大难题。韩信将“薪火师”培训营设在了渭水桥边的旧兵营，一场令人捧腹的“兵师变形记”就此上演。
训练场上，韩信一身戎装，面对着一群站得笔直、神情紧张的退伍材官，开始了他的“教学法”培训。
“立正——！” 韩信口令一出，老兵们条件反射般挺胸收腹，目光炯炯。
“好！现在，想象你们手中持的不是兵器，而是竹简！持简——！”
只见孟伯等一群老兵，纷纷以握剑或持戈的姿势，死死攥住了分发下来的空白竹简，动作僵硬，如临大敌。
“翻页——！”
“哗啦……啪嗒……” 一阵混乱声响，有人用力过猛把竹简绳子扯断，有人把竹简当成了盾牌差点挥舞起来，孟伯因为腿脚不便，动作稍慢，手一抖，好几片竹简掉在了地上。
孟伯看着散落的竹简，苦笑着自嘲：“唉！老夫昔日战场之上，能挽三石强弩，射百步之外的敌旗！没想到今日，竟拿不动这区区三尺竹简！”
台下顿时爆发出一阵善意的哄笑。
为了检验教学效果，韩信特意把阿羌等几个机灵的童子拉来当“试课童子”。轮到一位满脸横肉、曾是陷阵锐士的材官试讲时，他面对着台下阿羌那双清澈又好奇的眼睛，紧张得额头冒汗，原本准备好的简单数字教学忘得一干二净，张了半天嘴，才结结巴巴地憋出一句：“呃……这个……一……一横……”
阿羌眨了眨眼，好心提醒道：“先生，您手里的简……拿反了。”
“啊？” 那材官一愣，低头一看，果然竹片上的刻痕朝外，顿时闹了个大红脸，台下更是笑成一片。
韩信看着这混乱又充满生机的场面，总结道：“都给我记住了！为师之道，先会笑，再会教！ 别整天板着个脸，像要上阵杀敌似的。要让童子们觉得你们可亲，让他们笑！童子笑，则宪章入脑！明白了吗？”
“明白！” 老兵们轰然应答，虽然依旧有些笨拙，但神情已放松了许多。
（四） 开学大典与“夜课银”风波
夏至日，天朗气清，阳光明媚。启明城首批五十间“乡学坊”同时开门，这些学堂大多利用安家里坊等新建里坊的底层暖墙栋改造而成，上层依旧住人，下层则是宽敞明亮的课堂，实现了空间的高效利用。
开学大典在主社学坊前的广场举行。场面庄严而新奇。
击鼓三通！鼓声激越，象征着知识传承的序幕正式拉开。
适龄童子们在里正的引导下，手持特制的“薪火券”入场。这“薪火券”用竹简削成小火把的形状，小巧玲珑，既是入学凭证，也寓意着承接薪火。阿羌紧紧握着自己的那份，激动得小脸通红。
仪式由张良主持。他率先带领全场童子朗诵新编的《宪章歌》，童声稚嫩却整齐，将“屋暖烟甜，宪章护我眠”的旋律传遍四方。接着，在范增略显复杂的目光中，童子们又跟着他诵读了《诗经·关雎》的首篇，古雅的诗句与童谣交织，构成了一幅奇特的画卷。
最后，嬴政亲自上前，用火把点燃了广场中央巨大的“薪火鼎”。鼎内并非香烛，而是实实在在的炭火，火光跳跃，温暖而明亮，真正象征着“薪火相传，光明不灭”。
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