平叛后的京城，晨光里多了几分安稳的热闹 —— 南门外的地摊虽没再摆，却改成了临时粮站，百姓们排着队买新米，张大妈正拿着刚换的炎币，对着太阳照了又照，嘴里念叨着 “这火锅图案真好看，就是不知道咋认真假”；李大爷蹲在粮站旁，帮着不识字的老汉念粮价，“新米三文钱一斤，陈米两文，您要多少？”；几个孩童围着墙上残留的表情包剪纸，用炭笔临摹 “歪鼻王嵩”，笑声飘得老远。
林风穿着身青布常服，带着小李子混在人群里，没惊动任何人。他看着张大妈反复摩挲炎币的模样，又看了看老汉因为不识字，只能让李大爷代笔记账的场景，眉头悄悄皱了起来 —— 平叛时百姓靠热情帮忙，可没文化的苦，还是藏在日子的缝隙里：认不清假币容易被骗，算不清账会被坑秤，连官府贴的告示，都得靠识字的人念才懂。
“小李子，你看那边。” 林风指着粮站角落，一个穿短打的小贩正给大妈称米，秤杆压得低低的，大妈却没看出来，还笑着说 “你这孩子实诚”。小李子凑过去看了眼，小声说：“陛下，他这秤不准！少了至少二两！”
林风没立刻上前，只是看着大妈提着米袋开心离去的背影，轻声说：“她不是不较真，是看不懂秤星，也不会算账 —— 要是能识点字，会点算术，就不会吃这亏了。”
两人往前走，路过一家布店，掌柜正拿着布尺给妇人量布，嘴里报着 “三尺二寸，二文钱一寸，共六文四分”，妇人愣了半天，小声问 “能不能凑个整？俺算不清四分是多少”。掌柜无奈地笑：“您放心，俺不坑您，就收六文。”
小李子挠挠头，凑到林风身边：“陛下，俺也不太会算四分…… 之前张师傅让俺算牛肉丸的钱，俺也算错了，还是阿福帮俺改的。”
林风忍不住笑，拍了拍他的肩膀：“不是你笨，是没人教 —— 咱们大炎的学堂，都教四书五经，说‘万般皆下品，惟有读书高’，可百姓过日子，要的不是‘之乎者也’，是能认钱、会算账、懂道理，知道怎么不被骗，怎么把日子过好。”
两人走到城根下，看到几个孩童正围着个识字先生，先生手里拿着本《论语》，摇头晃脑地念 “学而时习之，不亦说乎”，孩童们却没精打采，有的偷偷抠手指，有的盯着地上的蚂蚁，显然没听进去。林风停下脚步，问先生：“先生，您教这些，孩子们能懂吗？”
先生抬头，见是个陌生青布客，拱手道：“这是圣人之言，懂不懂都要学 —— 只有读了圣贤书，才能考科举、当大官，不然一辈子都是泥腿子。”
一个孩童突然小声说：“俺不想当大官，俺想学会算账，帮俺爹看粮摊，不让人坑秤。”
先生脸一沉，刚想呵斥，林风赶紧拦住：“孩子没说错 —— 读书不是只为了当大官，能帮家里过日子，也是好本事。”
离开城根，林风沿着青石板路往皇宫走，心里的想法越来越清晰：要办学堂，办 “不一样的学堂”，不教那些晦涩的圣贤书，就教百姓用得上的东西 —— 教识字，让他们能认炎币、看告示；教算学，让他们会算账、辨秤星；教格物，让他们知道怎么种庄稼收成好、怎么辨别假币；甚至可以教图画，画些易懂的科普画，就像之前的表情包一样，好看又好记。
“小李子，你说要是办个学堂，教大家算账、认钱，还能看漫画，你们愿不愿意去？” 林风突然问。
小李子眼睛一亮，又很快皱起眉：“算账？俺愿意！可漫画是啥？跟表情包一样吗？还有…… 学堂不是都教《论语》吗？教这些，先生们愿意教吗？”
“当然不一样，” 林风笑着解释，“漫画是画些有用的东西，比如怎么认假币，怎么种庄稼，比干巴巴的字好懂；至于先生，咱们可以找懂这些的人 —— 比如张掌柜会算账，让他教算学；李大爷种了一辈子地，让他教种地的道理；甚至可以让你教大家画表情包，也算一门本事。”
小李子听得眼睛都直了，手舞足蹈地说：“真的？那俺肯定去！俺还能教大家捶牛肉丸，算丸子的钱！”
林风被他逗笑，心里的想法更坚定了 —— 这学堂，就得办得接地气，让百姓觉得 “有用、愿意来”，而不是像传统学堂那样，让人望而却步。
回到皇宫，林风立刻让人叫来苏晴，把办新式学堂的想法跟她说了。苏晴听完，眼睛亮了：“陛下，这主意太好了！之前平叛时，不少百姓因为不识字被假币骗，要是能教会他们认币、算账，以后就能少很多麻烦。只是…… 传统学堂都由国子监管，教的都是圣贤书，突然办新式学堂，恐怕会有人反对。”
“反对是肯定的，但百姓需要，就必须办。” 林风拿出纸笔，开始画学堂的构想：“咱们先在京城办两所试点，一所设在南门外，一所设在东市，招收百姓子弟，不分男女，学费全免，还管一顿午饭 —— 就用御膳房剩下的馒头，让孩子们吃饱了好读书。”
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