“我大唐欲应对千年未有之大变局，所需人才，岂能仅限于吟风弄月之辈？”
李恪环视殿内群臣，声音平静，语出惊人：
“儿臣以为，除经义策论外，科举当增设新科！”
“增设新科？”
李世民一愣。
全场为之一静。
秦王不仅改革科举政策，还要增设新科？
他到底想干什么？
李恪不管他人的想法，继续侃侃而谈：
“其一，时务策，专问治国安邦之实际问题！”
“如漕运如何畅通？边患如何靖平？灾荒如何赈济？农事如何兴旺？”
“令考生据实分析，提出方略，以此选拔真正通晓吏治、明达世情的干才！”
李世民听得连连点头，朝廷需要的是能治理地方，治理政务的官员。
而不是只会吟风弄月，皓首穷经之辈。
时务策……
太有必要了！
“其二，当设‘明算科’，考校算术、测量、账目，为朝廷选拔精通钱谷、善于管理的经济之才！”
“其三，可设‘工巧科’，考校水利营造、器械制造等实学！”
“选拔能兴修水利、改良农具、坚固城防之才！”
李恪一拱手：“文武之道，一张一弛，治国之才，亦需百花齐放！”
“岂能独尊文翰，而轻慢了这经世济民、富国强兵的实学？”
“唯有让经义之士、时务之才、明算之杰、工巧之能各展其长，同登庙堂！”
“我大唐方能如虎添翼，立于不败之地！”
明算科？
工巧科？
李恪这番言论一出，甘露殿内瞬间炸开了锅！
如果说时务策，大家虽然排斥，还能勉强接受。
可明算科、工巧科，却像捅了马蜂窝。
殿内满朝文武，尤其那些以诗书传家、以文章立身的传统文臣们，脸上露出大惊失色与难以置信！
数名官员几乎是踉跄着冲出班列，甚至顾不上礼仪，便急声高呼：
“荒谬！”
刚才还面如死灰的孔颖达，瞬间打了鸡血，跟死了爹一样，一脸痛心疾首：
“陛下万万不可！此乃亵渎圣学，败坏科举！”
“科举取士，选的是治国平天下的士大夫，不是算计锱铢的胥吏，更不是操持贱业的工匠！”
“若让此等杂流与读圣贤书的士子同列朝班，成何体统？斯文扫地啊！”
就连魏征这位出身山东士族的谏议大夫也激愤道：
“陛下！经义策论，方能考校出士子的德性、器识与文采！此乃根本！”
“那‘时务策’空谈实务，易于取巧；‘明算’、‘工巧’更是奇技淫巧，登不得大雅之堂！”
“若以此取士，只怕朝堂之上，尽是一些只知利害、不懂仁义之徒了！”
“还请陛下三思！”
魏征义正言辞：“若开此例，天下士子谁还肯潜心研读圣贤经典？”
“必将人心浮躁，纷纷去钻研那些末流小技，以求幸进！长此以往，圣学衰微，礼崩乐坏矣！”
说到这里，魏征又看向李恪，直接开炮：
“殿下诗才惊世，莫非也要去考那明算不成？”
“房杜二位相公，莫非不通水利便不能治国了吗？”
“殿下此议，实乃混淆本末，乱我朝纲！”
“孔老大人和魏相公所言极是，陛下三思啊！”
“陛下……”
一时间。
甘露殿内如炸开的蜂巢，反对之声此起彼伏，声浪几乎要掀翻殿顶。
李世民见此，脸色不由变得凝重起来。
身为帝王，他又岂会不知恪儿这番言论，所触及的，是文化正统！
是士大夫的尊严！比掘祖坟更让人难以接受！
不等李世民有所回应，魏征继续开炮：
“陛下！殿下此议，让臣骤然想起亡秦之祸！”
魏征这话一开口，便让李世民眉头一跳：“亡秦之祸，玄成此言何意？”
“昔日秦孝公、秦始皇，重用商鞅、李斯等文法之吏，以耕战之功授爵授官，鄙弃诗书礼乐！”
“结果如何？”
魏征直视着李世民，声音带着沉痛：
“严刑峻法，刻薄寡恩，视民如草芥，终致天下怨沸，二世而亡！此乃前车之鉴，血迹未干！”
“陛下！”
“我大唐立国，以仁孝治天下，以礼乐教化万民，方有今日贞观之治！”
“岂能效仿暴秦短视之法，重用只知技术、不通圣人教化的所谓能吏？”
“此辈一旦掌握权柄，缺乏仁义之心约束，行事必只问利害，不择手段，必是酷吏之流亚！”
“届时！”
“律法将成为他们苛虐百姓的工具，工程将成为他们盘剥民脂的借口！”
“陛下，我们大唐难道要重蹈暴秦覆辙吗？”
魏征这番话，简直诛心，直接将技术官员，与“酷吏”划上等号。
并且，直接上升到王朝兴亡的政治高度。
冲击力无比巨大，李世民眉头紧锁，面露凝重。
这个时候，就连老成持重的房玄龄也站了出来。
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