“苏圣母当年说，‘能修好的就别换，老物件里有主人的记忆’。你们看，这风扇的底座上，还有主人刻的‘家人一起用’，我们修好它，就是帮主人留住这份记忆。”
学徒们跟着阿铁，一点点矫正叶片，小心地更换电线，还在风扇上刻了一个小小的笑脸 —— 就像苏清月在维修手记里画的那样。修好后，他们把风扇送给了凡界移民张叔，张叔看到风扇，激动得红了眼：“这是我当年在江城用的风扇，没想到在超宇宙还能再用到！”
“原来‘医圣’的‘医’，不只是修东西，是能帮人留住回忆，是能让人感受到有人在用心帮他。” 小铁看着张叔的笑脸，突然懂了维修手记里 “修心” 的意思。
第三幕：课堂上的 “传奇新生”
超宇宙的每一所学校，都开设了 “双圣传奇课”—— 但课堂从不在教室里，而在麦田里、工坊中、粥房旁，通过 “做中学”，让孩子们在实践中理解传奇的真谛：
1. 跨域幼儿园的 “小传奇”
跨域幼儿园的 “双圣课”，是跟着老师一起去麦田种 “传奇麦种”—— 这是用林峰当年留下的麦种，代代留种而来的。孩子们拿着小铲子，学着阿恒的样子，小心地把麦种埋进土里：
莲莲用雾态灵能给麦种浇水，说 “我要像苏圣母一样，让麦种喝饱水，长得暖暖的”；
铁蛋用玩具扳手给麦种周围的土壤松了松，说 “我要像林圣尊一样，帮麦种把土弄松，让它好发芽”；
小星则在麦田边插了一个小牌子，上面画着双圣的笑脸，写着 “谢谢林圣尊和苏圣母，我们会好好照顾麦种”。
老师没有讲复杂的道理，只笑着说：“你们现在照顾麦种，就像双圣当年照顾大家一样，只要用心，你们也能成为‘小传奇’。”
2. 域外学校的 “新理解”
域外学校的孩子们，在老师的带领下，去永恒圣殿的粥房当 “小志愿者”—— 他们学着苏清月的样子，给来喝粥的生灵盛粥，虽然动作笨拙，却格外认真：
一个域外小男孩，给一位老人盛粥时，特意把粥碗端得平一点，说 “我要像苏圣母一样，不让粥洒出来，让老人喝得开心”；
一个小女孩，看到一位生灵的衣服沾了粥渍，主动用自己的小手帕帮他擦干净，说 “我要像林圣尊一样，帮人解决小麻烦”。
粥房的志愿者看着孩子们，笑着说：“双圣的传奇，就是这样一代代传下来的 —— 不是靠说，是靠做，靠每一个人都愿意伸出手，帮别人一把。”
终章：传奇的真谛 ——“平凡初心的永恒”
超宇宙的共生日这天，万族生灵聚在永恒圣殿前，一起朗诵他们为双圣写的 “传奇诗”：
“他不是英雄，却让每一块麦田都丰收；
她不是神仙，却让每一颗心都温暖；
他们的‘武’，是帮人种麦的镰刀；
他们的‘医’，是修物暖心的手记；
他们的传奇，不是刻在石碑上，
是藏在麦粥里，藏在工坊中，藏在每一个人的心里；
只要还有人愿意帮人种麦，愿意修物暖心，
双圣的传奇，就会永远流传。”
林峰与苏清月站在人群中，没有站在高处，只是像普通生灵一样，和大家一起朗诵。风吹过，永恒圣殿的麦秆屋顶轻轻作响，记忆墙的老镰刀和维修手记泛着柔和的光，凡界的麦田里，新播的麦种正悄悄发芽。
他们知道，真正的传奇，从不是 “被人记住”，而是 “被人践行”—— 当阿禾教人种麦、小铁修物暖心、孩子们照顾麦种时，他们的传奇就已经在延续；当超宇宙的每一个生灵，都愿意用平凡的善意，守护彼此的日常时，传奇就会永远不朽。
从此，超宇宙的星河中，永远流传着 “医武双圣” 的故事 —— 不是遥远的神话，是贴近生活的温暖；不是超凡的奇迹，是平凡初心的永恒。而这份永恒，会像凡界的麦种一样，一代又一代，在超宇宙的土地上生长、收获，永远温暖，永远繁荣。
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