包庆礼被噎得说不出话来，只能冷哼一声。从那以后，高秀平化压力为动力，更加努力学习。同学们发现她把生词写在手心，都跟着模仿。晨读时，同学们摊开的手掌像绽放的十字花瓣。高秀平不仅在学习上不断进步，还凭借善良和真诚逐渐赢得了更多同学的认可，包庆礼也在一次次事实面前，逐渐改变了之前的印象:“没想到高秀平是真用功啊，别的不说，就凭下课从来不出去玩这一条，我真是服了。”
知识在不断增长，高秀平的自信心也在与日俱增，她的努力渐渐有了成效。慢慢地，她在课堂上开始重新积极回答问题，对知识的掌握也越来越扎实。司永鹏老师看在眼里，喜在心头，开始更加关注她的学习情况，还额外给她布置一些拓展性的学习任务。
一次单元测试中，高秀平的成绩在班级里名列前茅，这让那些原本有些轻视她的同学刮目相看。有几个之前比她年龄大的同学主动向她请教学习方法，高秀平也毫不吝啬地分享自己的经验。
随着时间的推移，高秀平不仅适应了六年级的学习节奏，还成为了班级里的学习榜样。她用自己的实际行动证明，只要有决心和毅力，就没有克服不了的困难。在这个过程中，她也更加坚定了自己的信念，那就是不断学习，用知识改变自己的命运，像秀珍姐一样成为一个让人敬佩的人。
有一次课堂上，高秀平因为一道难题没有做出来而情绪低落。司永鹏老师看出了她的心思，把她叫到办公室，耐心地给她讲解错题，还鼓励她：“学习就是一个不断挑战自己的过程，一次失败不算什么，重要的是从失败中吸取经验。”
高秀平听后，重新振作起来。此后，她更加努力，不懂就问老师和同学。渐渐地，她适应了六年级的学习节奏，成绩也越来越好，再次成为了班级里的佼佼者。
有一次写作文，司永鹏老师出的题目是《记一次惊心动魄的事件》，高秀平写的是当小牛倌的时候遇到狼的事，她把狼眼睛比作飘在黑夜里的绿灯笼，司永鹏老师读了她的作文后，全班同学倒吸冷气，对她的文笔大为赞赏。同学们听着高秀平笔下与狼斗智斗勇的惊险情节，都听得入了迷。包庆礼也一改往日的态度，满脸钦佩地说：“高秀平，原来你还有这么传奇的经历，我真是服了。”
这次作文的成功，让高秀平更加自信。她在学习上愈发积极主动，还利用课余时间帮同学们辅导功课。在她的带动下，班级里形成了浓厚的学习氛围。
李校长看到同学们对高秀平当小牛倌的经历很感兴趣，决定让高秀平给同学们做一次演讲，讲一讲放牛的经历，讲一讲放牛的时候，看到其他同学上学，自己那种渴望得到上学机会的心情。高秀平接到演讲的任务后，既紧张又兴奋。她精心准备了讲稿，反复练习。演讲前夜，她梦见自己变成牧童骑牛穿越教室，粉笔灰如雪花落在牛角上。演讲当天，全校师生齐聚操场。高秀平站在台上，有些忐忑地向台下望去。深吸一口气后，她开始讲述自己放牛时的艰苦生活，以及对上学的渴望。她讲到自己在放牛间隙偷偷看其他孩子读书，讲到自己为了能上学努力争取的种种经历。台下的同学们听得十分入神，不少同学眼中泛起泪花。演讲结束后，全场爆发出热烈的掌声。李校长走上台，激动地说：“高秀平同学的经历是一部奋斗史，大家要以她为榜样，珍惜学习机会。”
曲美学老师说:“还可以把遇到狼群以及小伙伴被狼咬伤的事情说出来，让孩子们知道学习机会来之不易，生活中还会有很多危险需要他们去面对。”
李校长说:“对，这是很好的教育题材，有说服力。”
之后，学校组织了一次学习经验分享会，邀请高秀平再次上台。这次，她不仅详细讲述了遇到狼群、小伙伴被狼咬伤的惊险过程，还分享了自己一路跳级的学习方法和心得。同学们听得热血沸腾，纷纷表示要向她学习。前排同学把板凳挪出了犁地的效果。
随着高秀平的名气越来越大，邻校也听说了她的事迹，邀请她去做交流分享。高秀平欣然前往，在邻校的舞台上，她更加自信从容，将自己的故事和感悟传递给更多的人。而她自己，也在一次次的分享中，不断成长，为未来的人生之路积攒着力量，她相信，知识一定能让她的人生绽放出更加绚烂的光彩。 高秀平在学校的名气更大了，她没有骄傲。每天除了日常的学习任务之外，她自己看书识字，不会的字就查字典。吴老师给她的那本字典都被她翻烂了，字典的书脊用麻线重新缝过，内页边缘浸着汗渍形成的波浪纹，可她仍视为珍宝。高秀平在阅读时发现字典扉页里有吴老师题字:“字如珍珠，需以心磨”，油灯将褪色墨迹映出虹彩。
有一天课间，高秀平把字典放在课桌上，就出去和同学们聊天了。包庆礼从旁边走过，阴阳怪气地说：“哟，这字典怎么成这样了，这就是优等生的神器吗？”
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