苏明理的一番话，振聋发聩！
刘明宇只觉得浑身的热血都涌上了头顶。
“军国重器”四个字，像一柄重锤，狠狠砸在他的心上。
他一直因自己无法在科举上有所成就而自卑，觉得自己是个一无是处的废物。
可此刻，老师却为他指明了一条全新的、甚至可能比科举更加波澜壮阔的道路！
他看着桌上的木块、图纸和尺子，眼神中第一次燃起了名为“渴望”的火焰。
“弟子……弟子明白了！”
刘明宇深深一揖，声音因激动而微微颤抖，“弟子，谨遵师命！”
他不再有丝毫的犹豫和迷茫，拿起尺子和纸笔，全身心地投入到了对那堆木块的研究之中。
他画下的第一笔，虽然还有些生涩，却无比的专注、无比的认真。
苏明理站在一旁，看着他那副前所未有的专注模样，脸上露出了欣慰的笑容。
他知道，一颗名为“实学”的种子，已经在这位开山大弟子的心中，成功地生根发芽了。
在苏明理为刘明宇量身定制教学计划的同时，关于苏家书坊的筹备工作，也正式提上了日程。
这件事，苏明理想当然地交给了大哥苏明德。
经过回乡“施恩”一事，苏明德的自信心和处事能力都有了长足的进步。
他不再是那个只会听从安排的淳朴农民，而是开始主动思考，如何才能将事情办得更妥当。
“二郎，我想过了，”晚饭后，苏明德主动找到了苏明理，“这开书坊，头一件事，就是选址。咱们清河县，读书人最多的地方，莫过于县学左近。”
“那儿的书铺、笔墨铺子也多，虽说有竞争，但人流量大，不愁没生意。”
苏明理赞许地点点头：“大哥所言极是。”
“其次，是咱们书坊的名字。”苏明德继续道，“我想着，不能叫什么‘苏氏书坊’，太俗气。二郎你是‘小三元’，是读书人的楷模，咱们的书坊，得配得上你的名声。”
“哦？那大哥有何高见？”苏明理饶有兴致地问道。
“我斗胆想了两个。”
苏明德有些不好意思地挠挠头，“一个叫‘三元书屋’，直接点出你的功名，响亮，好记。另一个……是我想起你那天教导刘公子时说的‘格物致知’，我觉得这四个字很有道理，不如就叫‘致知堂’，显得有学问，有内涵。”
苏明理眼中闪过一丝惊讶。
他没想到，大哥竟能有如此见地。
“三元书屋”固然响亮，却失之张扬，容易引人嫉恨。
而“致知堂”，不仅立意高远，更与他未来要推行的“实学”理念不谋而合。
“大哥，就叫‘致知堂’！”
苏明理当即拍板，“这个名字，好！非常好！”
得到二弟的肯定，苏明德备受鼓舞，他接着说出了自己的第三个想法，也是最关键的一个：“最后，就是咱们书坊卖什么。县城里那些书铺，卖的无非是四书五经、各种经义策论的选本。”
“咱们若是也卖这些，一来货源不好找，二来也争不过那些老店。”
“我的想法是，咱们得有自己独一无二的东西。”
苏明德的眼睛里闪烁着精明的光芒，“二郎你不是写字又快又好吗？我听人说，如今市面上最流行的，是一些名家点评过的经义集注。咱们能不能……自己印？”
“由你来亲自圈点、批注那些经典的八股范文，甚至是县试、府试、院试的优等卷。”
“以你‘小三元’的身份，来点评这些文章，告诉那些学子，文章好在哪里，该如何写，才能得考官青睐。”
“这样的书，别家绝对没有！一旦印出来，还愁卖不出去？”
苏明理彻底被大哥的想法震撼了。
他一直以为苏明德只是一个忠厚的执行者。
却没想到，在这么短的时间内，他已经具备了如此敏锐的商业嗅觉和市场洞察力！
这哪里还是那个木讷的庄稼汉？
这分明就是一个天生的商业奇才！
“大哥……”苏明理深吸一口气，郑重地看着他，“你这个想法，价值千金！”
他不仅想到了要卖独家产品，还想到了利用苏明理“小三元”这个最大的IP，进行品牌赋能。
这套组合拳打出去，何愁“致知堂”不能一炮而红？
“这……这都是二郎你平日里潜移默化教的。”苏明德被看得有些不好意思。
“不，”苏明理摇摇头，语气无比认真，“这是大哥你自己的本事。”
“大哥，这‘致知堂’，从选址、装修，到采买、经营，我便全权交给你了。”
“需要用钱，只管跟娘说。需要我出面，或是需要我写什么东西，你也只管开口。”
他扶着苏明德的肩膀，一字一句地说道：“我相信你，一定能把它办好。”
这一刻，兄弟二人相视而笑。
一种名为“信任”与“默契”的情感，在他们之间无声地流淌。
就在苏家兄弟为“致知堂”擘画蓝图的时候，刘县丞刘文正，提着两盒精致的点心，登门拜访了。
他实在是放心不下自己的儿子。
自打儿子拜了苏明理为师，已经过去了好几天。
这几天里，刘明宇每天早出晚归。
回家后便一头扎进自己的房间，捣鼓着一些木头零件，时而写写画画，时而冥思苦想。
竟连最喜欢的斗鸡走狗之事都抛在了脑后。
这种转变让刘文正感到欣喜，却也更加好奇。
他实在想不明白，这位年仅八岁的苏小三元，到底用了什么神仙手段，能让他那顽劣的儿子脱胎换骨。
“明理贤侄，”客厅里，刘文正品着茶，亲切地笑道，“近来犬子，多亏你费心了。不知……他的学业，可有进益？”
他问得十分委婉，生怕听到什么不好的消息。
苏明理微微一笑，从容答道：“刘叔叔言重了。明宇兄并非顽劣，而是璞玉未琢。”
“他的天赋，不在圣贤文章，而在格物之道。”
他将自己对刘明宇的教学方法，简略地介绍了一遍。
他并未说什么“实学”的大道理，只说是引导他从身边的小物件入手，探究其原理，锻炼其耐心和专注力。
刘文正听得是一愣一愣的。
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