静香无奈地笑了笑，只好对圣奈说：
“别介意，大雄同学他……有点害羞。”
圣奈将目光从别的地方收回，对静香礼貌地点了点头：
“谢谢，源同学。”
她的视线在前座那个蜷缩的背影上停留了不到半秒，便移开了。
一个性格内向，不善交际的男同学，这样的标签在她心中初步形成，但并未激起任何兴趣。
放学的钟声如同赦令，大雄几乎是弹射起步，以最快的速度收拾好书包，趁着胖虎还没来堵他，如同受惊的兔子般冲出了教室，混入放学的人流中，瞬间消失不见。
第三天上学，大雄依旧是在迟到的边缘挣扎进教室。他气喘吁吁地坐下，感受到后座那道平静无波的目光。
绿川圣奈已经端坐在那里，正预习今天的课程。
清晨的阳光为她增添了几分这个年龄的女孩应有的柔美，却并未削弱她身上那股冷静而疏离的气质。
课间休息时，绿川圣奈的座位周围明显比昨天热闹了许多，不少同学，尤其是男生，都找各种借口过来搭话。
她礼貌地回应着，嘴角偶尔会牵起一丝礼貌的微笑，但那份无形的距离感始终存在，如同一堵透明的墙，将过分的热情与探询轻柔地推开。
她似乎更习惯于倾听，而非主动分享。
大雄偷偷观察着她。
不可否认，绿川圣奈非常漂亮，甚至在某些方面比静香更引人注目，但大雄心里却生不出任何多余的念头。
一来，是出于一种趋利避害的本能。
野比大雄“好欺负”的形象似乎已经深入人心，这让他形成了某种条件反射，那就是要远离那些可能带来“麻烦”的中心人物。
而绿川圣奈，这个转学第一天就吸引全场目光的女孩，无疑就是这样的中心。
围绕在她身边的人，无论是出于好奇还是爱慕，都可能带来大雄无法应对的复杂局面。
二来，是一种近乎理所当然的自我认知。
“像她那样漂亮又特别的女孩，怎么可能注意得到普通的我呢？”
这个想法如此自然地从心底浮现，甚至不需要经过大脑的思考。
它就像一条公理，存在于大雄的世界观里。
他并非妄自菲薄，而是长久以来的经历，让他清晰地定位了自己在校园生态圈中的位置。
他更深信，像圣奈那样出色的女孩，眼中根本不可能有他这种平凡，甚至略带“污点”的人存在。
自卑感如同藤蔓，紧紧缠绕着他的心。
于是，他采取了最消极的应对方式，那就是彻底的疏离。
他几乎从不回头，避免与后座产生任何不必要的视线接触。
如果需要传递物品，他会以最快的速度完成，手指尽量不碰到对方。
在走廊或教室门口偶然相遇，他会立刻低下头或转向另一边，假装没有看见。
他将自己变成了一个围绕着绿川圣奈运行的，沉默而透明的卫星，轨道半径拉到了最大。
圣奈自然注意到了这个前座男生的异常。
与其他或热情或好奇的同学相比，野比大雄这种近乎“规避”般的态度，确实显得有些格格不入。
“刻意保持距离……”
她脑海中再次闪过这个观察结论。
在她过往的经历中，见过各种反应，但像这样近乎“逃避”的，确实不多。
是因为性格极度内向？还是有什么其他原因？
这个念头只存在了极短的时间，便被她自己否定了。
“与我无关。”
她对自己说。每个人都会有自己的行为逻辑和顾虑，她没有兴趣去深究一个陌生同学的想法。
不惹麻烦，不介入不必要的人际关系，是她的处世原则之一。
既然对方明确表示了不想接触，那对她而言反而是省去了应对的麻烦。
她将野比大雄归类为“行为略显奇怪的普通同学”，然后便将这个标签连同他本人，一起抛诸脑后。
下午的理科综合课，内容涉及一些超出当前教学大纲的拓展知识点。
老师提出了一个有难度的物理学问题，连一向优秀的出木杉都陷入了沉思，教室里竟一时无人应答。
就在老师准备自己讲解时，一个平静的声音响起。
“老师，我可以试试吗？”
是绿川圣奈，她举着手，眼神中没有炫耀，只有一种对解决问题的专注。
在全班同学（包括出木杉）惊讶的注视下，圣奈站起身，走到黑板前。
她拿起粉笔，几乎没有停顿，流畅地写下了一连串简洁而优美的公式，并辅以清晰的图示说明。
她的讲解逻辑严密，条理清晰，不仅给出了答案，还点出了问题背后的物理学本质和几种可能的变体思路。
她写完最后一个符号，放下粉笔，面向老师：
“我的思路是这样。”
教室里一片寂静。连理科老师都愣了几秒，才带着难以掩饰的赞赏鼓起掌来：
“非常精彩！绿川同学，你的知识储备和逻辑思维能力令人印象深刻！这已经远远超出了高中生的水平！”
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