“哦~就是那个…力气特别大、没轻没重推张子豪的小朋友啊？”
这话声音不小，立刻引来了周围几个家长的注意。
显然，之前默默推人的事，不少人都知道。
一个看起来和这位太太相熟的家长也搭腔道：
“哎哟，可得跟老师好好说说，这种有暴力倾向的孩子可得好好管教，不然多危险啊！”
那女人立刻来了劲，声音拔高了几分，生怕别人听不见：
“可不是嘛！你说现在都是独生子女，谁家孩子不是宝贝疙瘩？这要是推坏了可怎么办？一看就是家里没人教，缺乏家教！”
她边说边用挑剔和鄙夷的目光扫视着林潇那身“寒酸”的打扮，意有所指。
林潇依旧面无表情地坐在那里，手指无意识地在膝盖上轻轻敲击着，仿佛根本没听到这些刺耳的议论。
然而，只有熟悉他的人才会知道，这是他极度不悦时的小动作，极度危险的小动作。
家长会正式开始。
王老师先是总结了一下班级情况，表扬了一些表现好的小朋友。
当提到有些小朋友“精力旺盛”、“需要引导”时，目光不经意地扫过了林默默的座位方向。
王太太立刻在下面发出一声不大不小的嗤笑，引得周围几个家长也跟着窃窃私语。
最后，是单独沟通环节。
王老师走到林潇面前，表情有些为难和歉意，语气非常委婉：
“默默爸爸，您好！默默这孩子呢，其实很聪明善良，就是……呃……精力确实比一般孩子旺盛很多，有时候可能控制不好力度，和其他小朋友容易产生一些小摩擦。希望您在家里能多引导他，教他学会控制情绪和力量。”
这话说得已经很客气了，但背后的意思很明显。
旁边的王太太立刻得意地扬起了下巴，用周围人都能听到的声音“小声”对同伴说：
“看吧，我就说！老师都发话了！就是缺乏管教！”
所有目光或同情、或看戏、或鄙夷地聚焦在林潇身上。
林潇缓缓抬起头，目光平静地看向一脸为难的王老师，然后又扫过旁边得意洋洋的王太太。
他的眼神深邃，看不出喜怒，但微微眯起的眼眸深处，却掠过一丝冰冷的寒芒。
他没有立刻回应老师的建议，而是将目光转向那位趾高气扬的王太太，语气平淡无波，却带着一种莫名的压力：
“这位家长，关于‘家教’和‘推人’这件事，我想，或许我们有必要，仔细、深入地聊一聊……”
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