因为...明德略一思索，他们只看到了形式，没看到实质。大典的真正意义，不在于花了多少钱，而在于传递了什么信息。
这番话让在场官员陷入沉思。
会后，周侍郎单独留下明德。
你的观察力非凡。他诚恳地说，礼部正在编纂《朝仪典章》，需要你这样的人才。你可愿意帮忙？
明德心中激动，但保持冷静：学生才疏学浅，恐怕难当大任。
不必过谦。周侍郎道，我看重的是你的观察力和思考深度。这样吧，你先以客卿身份参与，如何？
明德知道，这是一个难得的机遇。观国之光之后，他真的有机会利用宾于王了。
学生愿意一试。
接下来的一个月，明德白天在太学读书，晚上在礼部帮忙。
他参与整理历代典礼记录，分析其中的治国智慧。从祭天仪式中看出古人对自然的敬畏，从朝会礼仪中看出君臣相处之道，从外交礼节中看出邦交艺术。
这些工作让他对国家的运行有了更深的理解。
一日，新君突然驾临礼部。
《朝仪典章》编纂得如何了？年轻的君王问道。
周侍郎连忙汇报进展，特意提到明德的贡献。
君王感兴趣地看向明德，你就是那个在登基大典上看出与民同乐深意的太学生？
明德躬身回答：学生只是如实记录所见所感。
那你说说，今日之朝政，最应该关注什么？
这个问题很大，也很危险。在场的官员都替明德捏了把汗。
明德沉思片刻，坦然道：学生以为，最应该关注新政的执行。
为何？
登基大典展现了美好的愿景，但百姓最关心的，是这些愿景能否落到实处。比如轻徭薄赋的承诺，比如整顿吏治的决心。
君王目光闪动：说下去。
学生游历各地时，见过太多上有政策，下有对策的现象。朝廷的仁政，到了地方可能就变了味。
那你认为该如何解决？
加强观察。明德道，不是坐在京城里听奏报，而是真正到地方去看、去听、去问。
君王久久不语，随后突然问道：明德，你可愿做朕的观察使？
这个任命出乎所有人意料。
明德也愣住了：陛下...学生尚无官职。
朕特许你以客卿身份，代朕巡视地方，直奏民情。君王郑重地说，你要做朕的眼睛，去看真实的天下。
这一刻，明德真正体会到了利用宾于王的含义。
观察，不仅让他获得了赏识，更让他承担起了责任。
离开皇宫时，周侍郎感慨道：明德，你用自己的经历证明了，善于观察的人，终会得到重用。
明德却感到肩头沉甸甸的。
侍郎大人，学生现在最担心的，是看得不够真、不够深，辜负了陛下的信任。
这就是观察者的宿命。周侍郎拍拍他的肩膀，看得越清，责任越重。但你准备好了，不是吗？
明德望向远方的天空，想起了这些年的求学之路。
从市集的，到书房的，再到破庙中的观我生，最后到京城的观国之光。
每一步，都在为今天做准备。
是，学生准备好了。
次日，明德以客卿身份领命出京的消息传遍太学。
很多人都羡慕他一步登天，但明德知道，这只是开始。
真正的考验，在宫墙之外，在百姓之间。
出发前，他在日记中写道：
六四观国之光，非为虚荣，而为明道。利用宾于王，非为权位，而为尽责。
书箱里，新领的官印沉甸甸的。
但更重的，是那份观察者的责任。
明德在京城见证新君登基大典，通过深入观察国家层面的盛况，展现出非凡的洞察力，最终被君王赏识，聘为客卿的故事。这正应了观卦六四爻辞观国之光，利用宾于王的智慧——善于观察国家文明光辉的人，有利于成为君王的座上宾。整章展现了从民间观察到国家层面观察的升华，突出了观察深度决定人生高度的成长规律，为明德实现治国理想提供了重要平台。
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