会议结束后,宋子都看着尤龙如释重负的笑容,心里却没完全放下。虽然尤龙爸爸暂时打消了让他辍学的念头,但家庭经济压力依旧存在,若不能找到长期稳定的支持,未来仍可能出现变数。他想起之前宋子充提到的助学金政策,又想到自己或许能通过身边的人脉,为尤龙争取更多帮助,便决定主动承担起咨询政策的任务。
第二天一早,宋子都揣着笔记本,先去了学校的教务处。他的表姐林老师在这里工作,对学校的各类补助政策十分熟悉。看到宋子都来访,林老师笑着打趣:“今天怎么有空来找我?是不是又帮诗社问活动场地的事?”
“这次不是为了诗社,是为了我的好朋友尤龙。” 宋子都收起玩笑的神色,认真地将尤龙的家庭情况和学习困境一五一十地说明,“姐,我想问问,学校除了常规的助学金,还有没有其他针对家庭困难学生的补助或者辅导计划?尤龙学习很努力,尤其是在传统文化方面特别有天赋,我们不想让他因为钱的问题放弃学业。”
林老师听完,从抽屉里拿出一份厚厚的政策文件,翻到相关章节:“学校确实有几项补助政策你可能不知道。除了每学期一次的助学金,还有‘文化传承专项补助’,专门资助那些在传统文化学习或实践中表现突出的学生,尤龙整理《诗经》笔记、参与汉服纹样设计的经历,说不定能申请这项补助。另外,学校还和市里的教育机构合作了‘学业辅导计划’,不仅能免费提供课外辅导,还会给参与的学生发放一定的生活补贴。”
宋子都眼睛一亮,连忙在笔记本上记下政策名称和申请要求:“那这些政策怎么申请?需要准备哪些材料?尤龙现在这种情况,申请成功的概率大吗?”
“你先别着急,” 林老师耐心解释,“‘文化传承专项补助’需要提交个人事迹材料、相关作品和老师的推荐信,尤龙有诗社成员和非遗传承人张爷爷的推荐,优势很大。‘学业辅导计划’则需要班主任评估学生的学习情况和家庭困难程度,只要材料真实齐全,通过的可能性也很高。我这里有申请表格和材料清单,你拿去给尤龙,让他按要求准备,有不懂的地方随时来问我。”
接过表格和清单,宋子都连声道谢,又详细询问了申请流程中的注意事项,才匆匆离开教务处。他没有直接回教室,而是拿着材料去了尤龙的班级,将好消息告诉了他。
“真的有这么多补助政策?” 尤龙看着表格,眼神里满是惊喜,又带着一丝不确定,“我能申请成功吗?万一申请不上……”
“肯定能成功!” 宋子都拍了拍他的肩膀,语气坚定,“你的《诗经》笔记那么详细,还帮我设计过《蒹葭》漫画,这些都是实实在在的成果。再说还有张爷爷和苏松哥的推荐信,林老师也说你的优势很大。你要相信自己,只要坚持下去,办法总比困难多。”
为了让尤龙更有信心,宋子都又联系了在市教育局工作的邻居王叔叔。王叔叔负责学生资助项目,对全市的教育扶持政策了如指掌。宋子都特意约他在学校附近的咖啡馆见面,将尤龙的情况和已经准备的申请材料一并说明。
王叔叔翻看材料时,宋子都紧张地盯着他的表情,直到听到他说 “这个孩子很优秀,材料也准备得很用心”,才松了口气。王叔叔接着说:“除了学校的补助,市里还有‘困境学生成长计划’,每年会资助一批家庭困难但品学兼优的学生,从高中一直资助到大学。尤龙的情况很符合申请条件,我可以帮你们把材料提交到市里的评审委员会,再帮你们争取一个优先评审的名额。”
“太谢谢您了,王叔叔!” 宋子都激动地站起身,“有了这些政策支持,尤龙就不用再担心学费和生活费的问题了,他终于能安心学习了。”
王叔叔笑着摆摆手:“不用谢我,这是我分内的工作。不过,你要跟尤龙说,政策支持只是一方面,最重要的还是他自己要坚持。学习的道路上难免会遇到困难,家庭压力、考试焦虑这些都很正常,但只要他不放弃自己的热爱和目标,这些困难早晚都会过去。你作为他的朋友,也要多鼓励他,陪他一起度过这段日子。”
宋子都重重地点头:“我会的!我会一直支持他,和他一起整理申请材料,一起准备考试,一起在诗社里学习《诗经》。我们还要一起参加贺花姐组织的汉服活动,一起把传统文化传承下去。”
从咖啡馆出来,宋子都立刻赶回学校,将市里的 “困境学生成长计划” 告诉了尤龙和诗社的成员们。大家都为这个好消息感到高兴,苏松主动提出帮忙修改申请材料,白墨则负责指导尤龙撰写个人事迹,贺花还特意为尤龙准备了一份汉服纹样设计作品,作为申请 “文化传承专项补助” 的补充材料。
在接下来的几天里,宋子都陪着尤龙一起准备申请材料。他们一起整理尤龙的学习成果,从《诗经》笔记到漫画设计,一一分类归档;一起撰写个人事迹,字斟句酌地描述尤龙对传统文化的热爱和面对困难的坚持;一起找张爷爷和班主任写推荐信,反复确认材料的完整性和准确性。
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