小组会议在诗社活动室如期举行,窗外的柳枝在微风中轻轻摇曳,嫩绿的新芽缀满枝头,将春日的生机悄悄送进房间。成员们围坐在长桌旁,刚讨论完下周《诗经》专家讲座的准备事宜,贺花便忽然举起手,眼神里满是认真:“我有个想法,想跟大家商量一下。”
所有人的目光都集中到她身上,贺花深吸一口气,继续说道:“尤龙最近虽然状态好了很多,但他爸爸还是没完全打消让他辍学的念头。我们之前做了义卖、争取了学校资源,可这些大多是我们诗社在努力。如果能让更多同学参与进来,给尤龙更多支持,让他爸爸看到大家对尤龙的认可,说不定能彻底改变他的想法。”
“你想怎么做?” 苏松率先问道,他能感受到贺花话语里的急切与真诚。
“我想组织全班同学,给尤龙写一封公开信,再准备一块签名布,让大家都签上名字,写上鼓励的话。” 贺花说着,从书包里掏出一张叠得整齐的白色棉布和一沓彩色卡纸,“公开信可以总结尤龙的努力和进步,告诉叔叔他有多优秀;签名布上的每一个名字,都是大家对尤龙的支持和祝福。我们还可以让同学们说说愿意提供的帮助,比如帮尤龙补习数学、分享英语学习资料,让叔叔知道,尤龙不是一个人在战斗,我们整个班都会帮他!”
白墨眼睛一亮,立刻表示赞同:“这个主意太好了!集体的力量比我们单独努力更有说服力。尤龙爸爸要是看到这么多同学支持他,肯定能感受到大家对尤龙的重视,也会明白尤龙继续读书是众望所归。”
宋子都也兴奋地附和:“我可以负责设计签名布的版式!在周围画些《诗经》里的植物图案,比如蒹葭、桃花,再写上‘携手同行,助力尤龙’的标题,肯定特别好看!”
“我来写公开信的初稿。” 苏松主动承担任务,“可以结合尤龙的学习成果、诗社活动表现,还有最近数学小测的进步,让内容更真实感人。”
贺花看着大家积极响应,脸上露出了笑容:“那我们分工合作!今天放学后我就去跟班主任说,争取她的支持;宋子都负责设计签名布;苏松写公开信;白墨帮忙收集同学们愿意提供的帮助信息,整理成清单附在公开信后面。明天早读课,我们就在班里发起号召!”
当天下午,贺花找到班主任李老师,把想法一五一十地说明。李老师听完,欣慰地拍了拍她的肩膀:“贺花同学,你们能这么为同学着想,老师很感动。这个活动很有意义,不仅能帮尤龙,还能增强班级凝聚力,老师全力支持你们!明天早读课,我会帮你们在班里动员。”虽然这么说着但是在贺花走后李老师还是皱起了眉头,这样真的能帮到尤龙吗?
得到班主任的支持,贺花更有干劲了。放学后,她和宋子都留在活动室,一起设计签名布。宋子都拿出画笔,在棉布边缘细细勾勒出蒹葭的轮廓,淡绿色的线条蜿蜒伸展,仿佛从《诗经》里走出来的景致;贺花则用金色颜料,在布的正上方写下 “携手同行,助力尤龙” 八个大字,字体饱满有力,透着温暖的期许。两人忙到天黑,看着渐渐成型的签名布,心里满是期待。
第二天早读课,班主任李老师走上讲台,特意留出十分钟时间给贺花。贺花抱着签名布、公开信初稿和彩色卡纸,站在讲台上,声音有些紧张却格外坚定:“同学们,今天想跟大家说一件事。我们班的尤龙同学,最近遇到了一些困难,他爸爸因为家庭压力,想让他辍学打工。但尤龙特别努力,他每天泡在图书馆学《诗经》,数学小测从 58 分进步到 75 分,还帮我们诗社设计汉服纹样、整理传统文化资料。他那么喜欢读书,那么有才华,我们不能眼睁睁看着他放弃梦想。”
教室里鸦雀无声,同学们都认真地听着,不少人看向坐在角落的尤龙,眼神里满是惊讶与心疼 —— 他们之前只知道尤龙家庭困难,却不知道他默默承受了这么多。
“所以,我想发起一个支持尤龙的活动。” 贺花举起手中的公开信初稿,“这是我们写的公开信,会交给尤龙叔叔,告诉他人人都认可尤龙的努力;这块签名布,希望大家都能签上名字,写上鼓励的话;还有这些卡纸,大家可以把愿意提供的帮助写下来,比如帮尤龙补习、分享学习资料,我们会整理成清单,让叔叔放心,尤龙的学习不会给家里带来负担。”
话音刚落,教室里立刻响起热烈的响应声。“我要签名!”“我帮尤龙补数学,他有不会的题随时问我!”“我有英语高频词汇手册,明天就带给尤龙!” 同学们纷纷举手,热情高涨,原本有些沉闷的教室,瞬间被温暖的氛围笼罩。
尤龙坐在座位上,看着讲台上的贺花,看着身边踊跃举手的同学,眼眶不知不觉红了。他从来没想过,自己能得到这么多人的支持,那些平日里熟悉或陌生的面孔,此刻都带着真诚的笑容,向他传递着力量。
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