你们也可以翻阅《西方文明音乐史》及《美国流行音乐》两部着作。
起初，创作并非我的初衷，我没想着自己创作。
但逐渐在学习过程中，我也开始尝试着进行自己的创作。”
话毕，杨皓呼出一口气，如释重负，总算把创作的逻辑说完整了。
杨皓说的口干舌燥，走回茶台，端起自己的杯子，一饮而尽，也不在对品茗之道了。
然后回到讲台，接着说：“所以我做的音乐，都是沿着音乐历史脉络和根据当代社会状况写的，
有的是纯音乐，有的配上了歌词，歌词呢有些西化，还有些粗糙，需要打磨。
这个需要奶奶帮忙，找个作词大家，给帮忙掌掌眼，润色一下。
至于编曲，我和周哥来弄，您看行不行？”说完看着杨奶奶。
杨奶奶起身，看样子是也要到讲台上。
“咱就在这坐着说就行，”杨皓赶紧走下来说：“我不是你们想的那样是什么音乐天才，灵感一闪做出来的。”
说着在休息区坐下。大家还在回味杨皓的话，对杨皓的经历感到好奇，小小年纪怎么跟专家搭上关系的。
姑姑倒是一脸淡定，上次在单位食堂经历过。
那次是电影方面的学者，问过赵磊她儿子，知道杨皓这些都是钱开道，在美国有钱没什么是不可能。
杨奶奶看着手上一张张标准的歌曲简谱；
音符、调号、拍号、小节线、终止线和各种连线、延音线、重音符、顿音符号等各种符号一应俱全。
再看词，歌词倒是有，可是像速度标记、力度标记、装饰音标记等都没有。
看来歌词确实新作的，但是那也够厉害的，一晚上就写出这么多，称一句天才也不为过。
于是问道：“宝，你这歌词是怎么写的，”杨奶奶一脸好奇的看着杨皓。
杨皓又是一哆嗦，“不是说别这么叫吗？”一脸不满的说。
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在开始他的解释时，他首先深吸了一口气，整理思绪和情绪。
接着，杨皓详细描述了自己的创作过程。
他说：“我的创作灵感主要来源于我在学生生活中的各种经历。
我会把这些经历进行仔细的分类，每一类都代表了我生活中的一个侧面。”
接着开始从各个角度诠释创作灵感；在学习方面，他提到了承受的各种压力。
这些压力来自于课业的难度、考试的压力以及对未来的担忧。
每一次面对挑战，他都从中找到创作的灵感，将这些压力转化为音乐的力量。
谈到校园活动，他眼中闪烁着回忆的光芒。
无论是参与体育赛事还是文化活动，这些活动给他带来了无数的快乐时刻和宝贵的人生经验。
这些点滴记忆在他的笔下变成了生动的音符，让人能够感同身受。社交方面的喜怒哀乐也被他细致地记录。
从与同学的小争执到深夜的心灵对话，这些经历让他深刻地理解了人性的复杂与美好，也为他的创作增添了丰富的情感色彩。
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