高强度的脑力轰炸下，赵大力很快就眼神涣散，大脑过载。
他手里的笔在草稿纸上无意识地划拉着，嘴里喃喃自语：“上山…下山…篮球…彩票...”
写着写着，他的脑袋开始一点一点，最终“咚”一声，
重重砸在了那本《大力出奇迹》上，发出了轻微的鼾声。
叶枫看着他，无奈地叹了口气，也没叫醒他，
自己拿过一包薯片，咔嚓咔嚓地吃了起来，眼神放空，似乎又在“思考”什么更重要的问题。
过了一会儿，赵大力猛地惊醒，抹了一把口水：
“啊！枫哥！我睡着了！我梦到我在一边下山一边打篮球！”
叶枫淡定地递给他一瓶水：
“正常，大脑知识吸收太快，需要重启一下，说明你学进去了。”
赵大力将信将疑：“真的吗？”
“真的。”叶枫面不改色，
“休息结束，下一项，语文。”
赵大力：“……我能再重启一会儿吗？”
“不能。”
叶枫翻到语文部分，上面写着几个大字：
“阅读理解”和“八股模板”。
“语文，尤其是阅读和作文，说白了就是大型揣测圣意和规则游戏。”
叶枫一针见血，
“出题人就是皇上，你得猜他老人家想看到什么答案。”
赵大力拿起一篇模拟卷上的散文阅读，指着一段描写：
“哥，你看这个，作者花了三百字写下雨，窗外雨声淅沥沥啦，树叶被打得乱颤…”
“所以他到底是想表达啥？是他心情不好？还是单纯没带伞被淋了所以怀恨在心？”
叶枫用一种“没救了”的眼神看着他：
“记住一句话：一切景语皆情语，在阅读题里，作者下雨=心情抑郁苦闷；”
“天晴=心情开朗舒畅；”
“刮风=内心挣扎矛盾；”
“下雪=思绪纯净或孤独；”
“下雨天出太阳=作者内心经历了挣扎后看到希望…”
赵大力听得目瞪口呆：
“…这、这比三角函数还玄学啊！这不是瞎猜吗？”
“这不是瞎猜，这是规则。”叶枫敲了敲桌子，
“尤其是如果考到鲁迅，那基本可以套用万能模板，批判吃人的旧社会/揭露国民劣根性/反映知识分子的彷徨与挣扎。”
“他写啥都可能是在批判，写月亮可能是批判黑暗，写棵枣树都可能是批判顽固不化。”
赵大力尝试举一反三：
“那…要是作者写今天吃了碗螺蛳粉很开心呢？”
叶枫沉默了两秒：“…那可能说明作者是个吃货，并且此题超纲了。”
“但正常情况下，你可以答‘通过描写品尝地方小吃的愉悦体验，表达了作者对平凡生活的热爱以及对故乡风物的思念之情’。”
赵大力：“……6啊。”
叶枫开始传授他的“阅读理解万能公式”：
“体现了…”、“烘托了…”、“表达了…”、“揭示了…”、“运用了…手法，生动形象地写出了…，突出了…，表达了作者…的情感。”
以及作文的“八股模板”：
“开头引用名言警句，中间三段式举例论证（古今中外各一例），结尾升华主题呼吁美好未来。”
“记住，字迹工整，字数凑够，基准分就拿到了。”
赵大力如获至宝，拿着叶枫给的“万能答题模板”，对着另一篇阅读跃跃欲试。
那篇文章写的是母亲在灯下缝补衣服。
赵大力按照叶枫的公式，开始分析：“…通过描写母亲缝衣服的动作，‘一针一线’、‘昏黄的灯光’，”
“运用了细节描写，生动形象地写出了母亲的勤劳和苍老，烘托出家庭温暖的氛围，体现了母爱的伟大，表达了作者对母亲的感激之情…”
叶枫点点头：“还行，虽然套得生硬，但方向对了，能拿分。”
赵大力兴奋起来，觉得自己掌握了财富密码。
他转过头，看着叶枫懒洋洋的样子，突然灵光一闪，试图用刚学的“叶枫公式”分析一下叶枫本人：
“通过描写叶枫同志瘫坐如泥、眼神涣散、哈欠连天的典型姿态，”
“运用了外貌描写和动作描写，生动形象地写出了其懒散至极、怕麻烦的核心性格，烘托出仓库补课环境的艰苦？”
“体现了当代高中生面对高考压力时的一种消极避世的态度，表达了作者…呃…我…对其能躺着绝不坐着的崇高懒道的敬佩之情？”
叶枫缓缓转过头，眼神里带着一丝危险的意味：
“分析得很好……”
赵大力得意地笑了。
“……下次别分析了。”叶枫拿起那本《大力出奇迹》，用书角轻轻敲了一下赵大力的脑袋，
“尤其别分析我。皮痒了？”
赵大力抱着脑袋嗷嗷叫：“错了错了枫哥！我这不是学以致用嘛！你这教学效果立竿见影啊！”
“立竿见影是吧？”叶枫冷笑一下，重新摊开笔记，
当他看到叶枫慢悠悠地翻到《大力出奇迹》的英语部分时，他差点直接给跪了。
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