清晨的阳光刚漫过乐器行的木质门框,戴徐昊就已经站在门口等候。店门推开时发出轻微的“吱呀”声,老师傅正弯腰擦拭一把小提琴,看到他来,笑着打趣:“年轻人,今天来得挺早,是来取琴的?”
“不是师傅,”戴徐昊快步走进来,目光落在工作台角落里吴天豪的那把琴上,语气带着少见的郑重,“我想问问,这把琴的修复还有什么难点?后续养护需要特别注意什么?”
老师傅直起身,指了指那把琴:“裂痕已经用专用胶粘合,琴身也做了抛光,但老红木的琴很娇贵,最忌碰撞和潮湿。尤其是这道贯穿琴身的裂痕,虽然修好了,却像人身上的伤疤,得主人用心疼着,才能长久。”
戴徐昊凑近工作台,看着琴身上那道淡淡的修复痕迹,心里的愧疚又深了几分。他拿出随身带的笔记本,笔尖飞快地记录:“师傅,具体怎么养护?比如拉琴的力度、存放的环境,还有……能不能经常拉?”
“存放要放在干燥通风的地方,远离暖气和阳光直射,最好套上琴套;拉琴时弓毛的压力要均匀,别用蛮力;至于能不能经常拉,”老师傅顿了顿,眼神里带着一丝深意,“琴是有灵性的,越拉越通,越养越润。但前提是,拉琴的人心里得有温度,别带着怨气和负担。”
戴徐昊把“心里有温度”这几个字重重圈了起来,又追问了几个细节,比如如何判断琴的湿度、弦轴松动该怎么处理,直到把笔记本记得满满当当才罢休。临走时,他从口袋里掏出钱包,拿出一叠现金递给老师傅:“师傅,这是剩下的修复费,我先垫付了。”
老师傅愣了一下,摆手道:“不用,之前那孩子已经交过定金了,剩下的等取琴时再结就行。”
“您收下吧。”戴徐昊坚持把钱放在桌上,“他最近心情不好,我不想让他再为这些事分心。后续有任何需要,您随时联系我。”说完,他留下自己的联系方式,又看了一眼那把琴,才转身离开。
阳光透过乐器行的玻璃窗,照在那把红木小提琴上,琴身泛着温润的光泽。老师傅看着戴徐昊的背影,笑着摇了摇头:“现在的年轻人,倒还有这份心。”
与此同时,教室里的氛围也悄然发生着变化。文艺汇演的风波过后,同学们私下里偶尔会讨论吴天豪的事,但没有了好奇的窥探,更多的是心疼和理解。午休时,唐姿瑾把几张彩色卡纸放在桌子中央,拍了拍手吸引大家的注意:“咱们给吴天豪做几张加油卡片吧?他的琴摔坏了,心里肯定不好受,让他知道咱们都支持他。”
“好啊!”立刻有同学响应,“我之前就觉得他挺不容易的,明明拉琴那么厉害,却一直藏着掖着。”
“我来写祝福语!”林晚星拿起一支黑色水笔,在卡纸上认真地写下:“每一把琴都有自己的故事,每一段旋律都值得被听见——你的琴声,我们在等。”她的字迹清秀,语气温柔,却带着坚定的力量。
同学们纷纷动手,有的画画,有的写字,有的贴上可爱的贴纸。有人写“别怕,我们都在”,有人画了一把带着翅膀的小提琴,还有人抄录了一句歌词:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”。一张张小小的卡片,承载着同学们最真诚的鼓励。
吴天豪回到教室时,午休已经接近尾声。他刚走到座位旁,就看到桌角放着一叠彩色的卡片,叠得整整齐齐。阳光照在卡片上,色彩格外鲜亮。他愣了一下,下意识地看向周围的同学,大家都在各自做着自己的事,仿佛什么都没发生过,却又在不经意间用余光关注着他。
他拿起最上面的一张卡片,正是林晚星写的那张。“你的琴声,我们在等”,短短几个字,像一股暖流,悄悄淌过他的心底。他一张张翻看下去,看着那些稚嫩的画、真诚的字,眼眶微微发热。
从小到大,除了爷爷,很少有人这样纯粹地关心他的感受,这样真诚地支持他的热爱。同学们没有追问他的过往,没有同情他的遭遇,只是用这种无声的方式告诉他:你不是一个人,我们都在支持你。
吴天豪把卡片小心翼翼地叠好,放进自己的笔记本里,和那张与爷爷的合照放在一起。他抬起头,正好对上林晚星的目光,林晚星对着他温柔一笑,轻轻点了点头,没有说话,却胜过千言万语。吴天豪也微微颔首,嘴角勾起一抹极淡的弧度,快得让人几乎察觉不到,却真实地存在着。
下午的物理课,吴天豪听得格外认真。老师讲解完知识点后,留下几道练习题让大家自主完成。唐姿瑾看着习题册上的电路图,皱着眉头,一脸苦恼。她转头看向吴天豪,犹豫了一下,还是开口问道:“吴天豪,这道题的并联电路总电阻怎么算啊?我看了半天还是没弄懂。”
换作以前,吴天豪可能只会简单地报出答案,或者摇摇头不予回应。但今天,他接过唐姿瑾的习题册,拿起笔,在草稿纸上一步步演算起来,一边写一边轻声讲解:“并联电路的总电阻公式是1/R总=1/R1+1/R2,你先算出两个电阻的倒数和,再取倒数就行。你看这里,R1是10Ω,R2是20Ω,代入公式就是……”
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