清晨的阳光刚漫过乐器行的木质门框，戴徐昊就已经站在门口等候。店门推开时发出轻微的“吱呀”声，老师傅正弯腰擦拭一把小提琴，看到他来，笑着打趣：“年轻人，今天来得挺早，是来取琴的？”
“不是师傅，”戴徐昊快步走进来，目光落在工作台角落里吴天豪的那把琴上，语气带着少见的郑重，“我想问问，这把琴的修复还有什么难点？后续养护需要特别注意什么？”
老师傅直起身，指了指那把琴：“裂痕已经用专用胶粘合，琴身也做了抛光，但老红木的琴很娇贵，最忌碰撞和潮湿。尤其是这道贯穿琴身的裂痕，虽然修好了，却像人身上的伤疤，得主人用心疼着，才能长久。”
戴徐昊凑近工作台，看着琴身上那道淡淡的修复痕迹，心里的愧疚又深了几分。他拿出随身带的笔记本，笔尖飞快地记录：“师傅，具体怎么养护？比如拉琴的力度、存放的环境，还有……能不能经常拉？”
“存放要放在干燥通风的地方，远离暖气和阳光直射，最好套上琴套；拉琴时弓毛的压力要均匀，别用蛮力；至于能不能经常拉，”老师傅顿了顿，眼神里带着一丝深意，“琴是有灵性的，越拉越通，越养越润。但前提是，拉琴的人心里得有温度，别带着怨气和负担。”
戴徐昊把“心里有温度”这几个字重重圈了起来，又追问了几个细节，比如如何判断琴的湿度、弦轴松动该怎么处理，直到把笔记本记得满满当当才罢休。临走时，他从口袋里掏出钱包，拿出一叠现金递给老师傅：“师傅，这是剩下的修复费，我先垫付了。”
老师傅愣了一下，摆手道：“不用，之前那孩子已经交过定金了，剩下的等取琴时再结就行。”
“您收下吧。”戴徐昊坚持把钱放在桌上，“他最近心情不好，我不想让他再为这些事分心。后续有任何需要，您随时联系我。”说完，他留下自己的联系方式，又看了一眼那把琴，才转身离开。
阳光透过乐器行的玻璃窗，照在那把红木小提琴上，琴身泛着温润的光泽。老师傅看着戴徐昊的背影，笑着摇了摇头：“现在的年轻人，倒还有这份心。”
与此同时，教室里的氛围也悄然发生着变化。文艺汇演的风波过后，同学们私下里偶尔会讨论吴天豪的事，但没有了好奇的窥探，更多的是心疼和理解。午休时，唐姿瑾把几张彩色卡纸放在桌子中央，拍了拍手吸引大家的注意：“咱们给吴天豪做几张加油卡片吧？他的琴摔坏了，心里肯定不好受，让他知道咱们都支持他。”
“好啊！”立刻有同学响应，“我之前就觉得他挺不容易的，明明拉琴那么厉害，却一直藏着掖着。”
“我来写祝福语！”林晚星拿起一支黑色水笔，在卡纸上认真地写下：“每一把琴都有自己的故事，每一段旋律都值得被听见——你的琴声，我们在等。”她的字迹清秀，语气温柔，却带着坚定的力量。
同学们纷纷动手，有的画画，有的写字，有的贴上可爱的贴纸。有人写“别怕，我们都在”，有人画了一把带着翅膀的小提琴，还有人抄录了一句歌词：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。一张张小小的卡片，承载着同学们最真诚的鼓励。
吴天豪回到教室时，午休已经接近尾声。他刚走到座位旁，就看到桌角放着一叠彩色的卡片，叠得整整齐齐。阳光照在卡片上，色彩格外鲜亮。他愣了一下，下意识地看向周围的同学，大家都在各自做着自己的事，仿佛什么都没发生过，却又在不经意间用余光关注着他。
他拿起最上面的一张卡片，正是林晚星写的那张。“你的琴声，我们在等”，短短几个字，像一股暖流，悄悄淌过他的心底。他一张张翻看下去，看着那些稚嫩的画、真诚的字，眼眶微微发热。
从小到大，除了爷爷，很少有人这样纯粹地关心他的感受，这样真诚地支持他的热爱。同学们没有追问他的过往，没有同情他的遭遇，只是用这种无声的方式告诉他：你不是一个人，我们都在支持你。
吴天豪把卡片小心翼翼地叠好，放进自己的笔记本里，和那张与爷爷的合照放在一起。他抬起头，正好对上林晚星的目光，林晚星对着他温柔一笑，轻轻点了点头，没有说话，却胜过千言万语。吴天豪也微微颔首，嘴角勾起一抹极淡的弧度，快得让人几乎察觉不到，却真实地存在着。
下午的物理课，吴天豪听得格外认真。老师讲解完知识点后，留下几道练习题让大家自主完成。唐姿瑾看着习题册上的电路图，皱着眉头，一脸苦恼。她转头看向吴天豪，犹豫了一下，还是开口问道：“吴天豪，这道题的并联电路总电阻怎么算啊？我看了半天还是没弄懂。”
换作以前，吴天豪可能只会简单地报出答案，或者摇摇头不予回应。但今天，他接过唐姿瑾的习题册，拿起笔，在草稿纸上一步步演算起来，一边写一边轻声讲解：“并联电路的总电阻公式是1/R总=1/R1+1/R2，你先算出两个电阻的倒数和，再取倒数就行。你看这里，R1是10Ω，R2是20Ω，代入公式就是……”
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