他愣了一下。
这个没见过。
前面都是人数、车数、房间数，现在变成“做事情”。
但他没慌。
还是找等量关系。
工作总量可以看成1。
甲一天做十分之一，乙一天做十五分之一。
他们一起干，就是每天做（1/10 + 1/15）
他算了一下：通分后是3/30 + 2/30 = 5/30 = 1/6
也就是说，每天完成六分之一。
那做完全部，就是6天。
他写下答案，心里踏实了。
这也不难。
关键是别被新名字吓住。叫什么“工程”“效率”，其实还是加减乘除的老把戏。
他继续往下翻。
下一道题：甲做三天后休息，剩下的由乙完成，问总共几天？
他停下笔。
这次不是一块整活了，是分段干。
甲先干三天。
甲一天做1/10，三天就是3/10
还剩7/10要乙来做。
乙一天做1/15，要做几天才能做完7/10？
设乙需要x天。
那么 x × (1/15) = 7/10
两边同时乘15：x = (7/10) × 15 = (7×15)/10 = 105/10 = 10.5
乙要10.5天。
加上甲的3天，总共13.5天。
他想了想，这种情况会不会出现小数？应该可以，时间本来就可以是半天。
再验一遍：甲三天做3/10，乙10.5天做10.5÷15 = 105/150 = 21/30 = 7/10，加起来正好1。
没问题。
他轻轻敲了下桌子。
这种题，看起来复杂，其实一步步拆开，每一步都很简单。
他忽然觉得自己像是在闯关。
一扇门锁着，钥匙藏在题目里。只要你愿意找，总能找到。
他翻到下一题。
题目说：一件衣服原价300元，先涨价20%，再降价20%，现价是多少？
他看到“涨价”“降价”两个词，马上警惕起来。
很多人会以为涨了又降，回到原价。但他知道，肯定不是。
因为涨价是按原价算的，降价却是按涨价后的价格算的。
先涨20%：300 × 1.2 = 360元
再降20%：360 × 0.8 = 288元
现价288，比原价还低了12块。
他记起以前听人说过“先涨后降不一样”，现在自己算出来了。
有意思。
他继续翻。
后面的题越来越长，图也多了起来。有表格，有流程图，还有画出来的水池进水管出水管。
他遇到一道题：一个水池，进水管单独开要6小时灌满，出水管单独开要8小时排空。现在同时打开两个管子，几小时能灌满？
他皱眉。
这跟人干活还不一样。一个是往里加，一个是往外抽。
那净速度就是进水减出水。
进水每小时1/6，出水每小时1/8
所以每小时净增加：1/6 - 1/8
通分：4/24 - 3/24 = 1/24
也就是说，每小时只能填满池子的二十四分之一。
那填满就要24小时。
他写完答案，心想：这效率太低了，还不如关掉出水管。
但他知道，这就是题目的意思。让你看清真实情况。
他抬头看了看灯。
灯泡有点发黑，光线不如刚才亮。他伸手拨了一下电线，灯光晃了晃，又稳住了。
他没管，继续翻书。
后面还有行程问题：两个人从两地出发，相向而行，速度分别是每小时5公里和7公里，距离60公里，几小时相遇？
他一眼看出：每小时靠近12公里，60除以12等于5小时。
简单。
再往后，追及问题：前面的人先走2小时，每小时4公里，后面的人骑车每小时12公里，几小时追上？
先走的2小时走了8公里。
每小时能缩短距离：12－4＝8公里
8公里的距离，每小时追8公里，所以1小时追上。
他也解了。
他发现这些题都有规律。表面上五花八门，实际上核心就几个模型：总量相等、效率叠加、距离变化。
只要记住怎么列式，剩下的就是算数。
他越做越顺。
笔尖在纸上沙沙响。
草稿纸一张张堆起来，角落已经叠了厚厚一摞。
他翻到下一页，看到一道新题：
某商店卖两种文具，A种每支5元，B种每本8元。一名学生买了若干件，共花67元。已知他买的A种数量比B种多3件，问他各买了多少？
他停下。
这是第一次出现两个东西混着买。
钱总数固定，数量有关联。
设B种买了x件，则A种买了x＋3件。
总价：5(x＋3) ＋ 8x = 67
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