青山市玄门双语学校的晨读声刚落，校门口就传来一阵嘈杂的争吵——一位穿着中山装、戴着老花镜的老人，正举着一张皱巴巴的纸，对着值班的陈阳大声嚷嚷：“你们这是在搞封建迷信！教孩子画符念咒，耽误学习不说，还误导下一代！我要向教育局举报你们，让这所破学校关门！”
陈阳握着刚给学生发的“安全符”，急得脸都红了：“张老师，我们教的道法是用来保护自己的，还结合科学课一起学，不是迷信！昨天我们还做了‘符纸与静电’的实验，孩子们都很喜欢……”可老人根本不听，一把推开陈阳，举着纸就往校园里冲，嘴里还喊着：“什么实验！画符就是迷信！今天我非要让家长们看看，你们是怎么坑害孩子的！”
周围的家长和学生都围了过来，有人小声议论：“这不是退休的张教授吗？以前在重点中学教物理的，怎么这么激动？”有位妈妈赶紧护住身边的孩子：“我们家孩子在这里学得好好的，又没耽误功课，还学会了保护自己，怎么就是迷信了？”松灵从陈阳的口袋里窜出来，小爪子扒着他的袖口，淡金色的麒麟灵气对着张教授轻轻晃了晃，像是在劝他冷静，可张教授反而更生气了：“连个宠物都拿来搞噱头，你们玄门真是无底线！”
“张教授，您先别激动，有话我们慢慢说。”陈默穿着校长制服快步赶来，手里还拿着学生的实验记录本，“我是这所学校的校长陈默，您说我们搞迷信，不如先看看孩子们的学习成果，再下结论好不好？”张教授哼了一声，接过记录本，翻开一看，里面既有数学公式的推导，又有符纸纹路的分析，还有“灵脉水质检测”的实验数据，甚至有个孩子在旁边批注：“符纸纹路像电路，灵气像电流，能引导能量”，他的眉头微微皱了起来，却还是嘴硬：“这都是你们编的！科学就是科学，道法就是迷信，根本不能混为一谈！”
就在这时，玄门灵脉医院的王大爷突然拄着拐杖走来，他看到张教授，立刻激动地说：“老张！你怎么在这？当初要不是玄门的医生用道法治好你的老毛病，你现在还在床上躺着呢！怎么转头就说人家是迷信？”张教授愣了一下，脸色有些不自然：“我那是老寒腿，是他们用热敷加按摩好的，跟道法没关系！”王大爷急得直跺脚：“你忘了医生给你贴的‘温脉符’？还有念的清心咒？你当时还说腿不疼了，怎么现在不认账了？”
周围的家长们也纷纷附和——有位爸爸举着手机：“我这里有视频，我家孩子上次在超市遇到魔气残留，用在学校学的清心咒手势，成功避开了危险，这怎么是迷信？”有位妈妈掏出孩子的成绩单：“我家孩子以前数学总不及格，来这里后，因为道法课要算符纹比例，数学成绩都提到90分了！”甚至有个刚上一年级的小男孩，跑过来拉着张教授的衣角，举起自己画的“平安符”：“爷爷，这个符能保护我不被坏人欺负，老师还教我们用放大镜看符纹，说像小房子一样，能住下灵气，不是迷信呀！”
张教授被说得哑口无言，可还是不肯松口：“就算你们能治病、能提高成绩，画符念咒本质上还是迷信！我要去举报，让教育局来查你们！”说完，他掏出手机就要拨号，林月曦赶紧走过来，递给他一杯刚泡好的清心茶：“张教授，您先喝口茶冷静一下，我们正好要开‘道法与科学’的公开课，您要是不介意，可以去听听，看完再举报也不迟。”张教授犹豫了一下，看了看周围期待的目光，最终还是放下手机：“好！我倒要看看，你们能玩出什么花样！”
公开课设在学校的大礼堂，里面坐满了学生、家长和教育局派来的工作人员（显然有人提前联系了教育局）。陈阳和科学组的李老师再次合作，这次带来的是“灵脉发电实验”——李老师先让学生用导线、电池、小灯泡组装简单的电路，讲解发电原理；然后陈阳带着学生，用刻有符纹的灵脉水晶代替电池，只见小灯泡瞬间亮了起来，比用电池时还亮。“大家看，灵脉水晶里的能量通过符纹引导，就像电池里的化学能通过导线转化为电能一样，这就是道法与科学的结合。”陈阳边说边用万用表测量电流：“数值比普通电池还稳定，这不是迷信，是能量的转化与利用。”
张教授盯着万用表上的数字，又看了看灵脉水晶，忍不住站起来：“这水晶里的能量是什么？你们怎么证明它不是你们搞的鬼？”李老师笑着拿出专业的能量检测仪：“这是市科技馆借的检测仪，能检测出不同形式的能量波动。大家看，灵脉水晶的能量波动是稳定的低频波，和普通矿物质完全不同，而且符纹能改变能量的输出方向，就像变压器改变电压一样，这都是可以用科学仪器验证的。”检测仪的屏幕上清晰地显示着能量曲线，周围的家长和教育局的工作人员都点了点头，张教授的脸更红了。
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