青山市玄门双语学校的晨读声刚落,校门口就传来一阵嘈杂的争吵——一位穿着中山装、戴着老花镜的老人,正举着一张皱巴巴的纸,对着值班的陈阳大声嚷嚷:“你们这是在搞封建迷信!教孩子画符念咒,耽误学习不说,还误导下一代!我要向教育局举报你们,让这所破学校关门!”
陈阳握着刚给学生发的“安全符”,急得脸都红了:“张老师,我们教的道法是用来保护自己的,还结合科学课一起学,不是迷信!昨天我们还做了‘符纸与静电’的实验,孩子们都很喜欢……”可老人根本不听,一把推开陈阳,举着纸就往校园里冲,嘴里还喊着:“什么实验!画符就是迷信!今天我非要让家长们看看,你们是怎么坑害孩子的!”
周围的家长和学生都围了过来,有人小声议论:“这不是退休的张教授吗?以前在重点中学教物理的,怎么这么激动?”有位妈妈赶紧护住身边的孩子:“我们家孩子在这里学得好好的,又没耽误功课,还学会了保护自己,怎么就是迷信了?”松灵从陈阳的口袋里窜出来,小爪子扒着他的袖口,淡金色的麒麟灵气对着张教授轻轻晃了晃,像是在劝他冷静,可张教授反而更生气了:“连个宠物都拿来搞噱头,你们玄门真是无底线!”
“张教授,您先别激动,有话我们慢慢说。”陈默穿着校长制服快步赶来,手里还拿着学生的实验记录本,“我是这所学校的校长陈默,您说我们搞迷信,不如先看看孩子们的学习成果,再下结论好不好?”张教授哼了一声,接过记录本,翻开一看,里面既有数学公式的推导,又有符纸纹路的分析,还有“灵脉水质检测”的实验数据,甚至有个孩子在旁边批注:“符纸纹路像电路,灵气像电流,能引导能量”,他的眉头微微皱了起来,却还是嘴硬:“这都是你们编的!科学就是科学,道法就是迷信,根本不能混为一谈!”
就在这时,玄门灵脉医院的王大爷突然拄着拐杖走来,他看到张教授,立刻激动地说:“老张!你怎么在这?当初要不是玄门的医生用道法治好你的老毛病,你现在还在床上躺着呢!怎么转头就说人家是迷信?”张教授愣了一下,脸色有些不自然:“我那是老寒腿,是他们用热敷加按摩好的,跟道法没关系!”王大爷急得直跺脚:“你忘了医生给你贴的‘温脉符’?还有念的清心咒?你当时还说腿不疼了,怎么现在不认账了?”
周围的家长们也纷纷附和——有位爸爸举着手机:“我这里有视频,我家孩子上次在超市遇到魔气残留,用在学校学的清心咒手势,成功避开了危险,这怎么是迷信?”有位妈妈掏出孩子的成绩单:“我家孩子以前数学总不及格,来这里后,因为道法课要算符纹比例,数学成绩都提到90分了!”甚至有个刚上一年级的小男孩,跑过来拉着张教授的衣角,举起自己画的“平安符”:“爷爷,这个符能保护我不被坏人欺负,老师还教我们用放大镜看符纹,说像小房子一样,能住下灵气,不是迷信呀!”
张教授被说得哑口无言,可还是不肯松口:“就算你们能治病、能提高成绩,画符念咒本质上还是迷信!我要去举报,让教育局来查你们!”说完,他掏出手机就要拨号,林月曦赶紧走过来,递给他一杯刚泡好的清心茶:“张教授,您先喝口茶冷静一下,我们正好要开‘道法与科学’的公开课,您要是不介意,可以去听听,看完再举报也不迟。”张教授犹豫了一下,看了看周围期待的目光,最终还是放下手机:“好!我倒要看看,你们能玩出什么花样!”
公开课设在学校的大礼堂,里面坐满了学生、家长和教育局派来的工作人员(显然有人提前联系了教育局)。陈阳和科学组的李老师再次合作,这次带来的是“灵脉发电实验”——李老师先让学生用导线、电池、小灯泡组装简单的电路,讲解发电原理;然后陈阳带着学生,用刻有符纹的灵脉水晶代替电池,只见小灯泡瞬间亮了起来,比用电池时还亮。“大家看,灵脉水晶里的能量通过符纹引导,就像电池里的化学能通过导线转化为电能一样,这就是道法与科学的结合。”陈阳边说边用万用表测量电流:“数值比普通电池还稳定,这不是迷信,是能量的转化与利用。”
张教授盯着万用表上的数字,又看了看灵脉水晶,忍不住站起来:“这水晶里的能量是什么?你们怎么证明它不是你们搞的鬼?”李老师笑着拿出专业的能量检测仪:“这是市科技馆借的检测仪,能检测出不同形式的能量波动。大家看,灵脉水晶的能量波动是稳定的低频波,和普通矿物质完全不同,而且符纹能改变能量的输出方向,就像变压器改变电压一样,这都是可以用科学仪器验证的。”检测仪的屏幕上清晰地显示着能量曲线,周围的家长和教育局的工作人员都点了点头,张教授的脸更红了。
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