宫邸学舍作为天家贵胄就学之所，位居承乾宫北阙，正门右陛（台阶右侧）立有一尊金人，金人背后铭刻着治学警语。
此乃周礼，一者以金人三缄其口的样式警醒学子处世须慎盲，二者将铭文镌刻在千古不朽的金人上，以为万世之则。
此等做法，便是后世所谓“座右铭”的源起。
丈余高的金人确为纯金打造，耗赀甚巨，有道是财帛动人心，何况这么尊纯金人像，若安放在旁的官学门外，指不定会遭贼人惦记，然宫邸学舍居宫城之内，谁敢偷，谁能偷呢？
大汉立朝以来，历代帝皇皆崇尚节俭，然皇帝刘彻在宫邸学舍创办时，却仍是执意铸造了这尊偌大金人，只为入学的天家贵胄们能瞧清镌刻其背后的铭文，并时时铭记在心。
实践出真知！
龙凤飞舞的五个大字，出自宫邸学舍首任祭酒袁盎手笔，却是皇帝刘彻为宫邸学舍定下的治学理念。
学以致用，亲身践行，是为实践。
死读书，读死书，学来何用？
皇帝刘彻之所以不惜请动太上皇刘启出面，延请已告老致仕的袁盎出任宫邸学舍的首任祭酒，而非由太学祭酒卫绾这位穷首皓经的帝师出任，正因袁盎历经四朝，一路从底层官吏做到丞相，高居相位十余载，其政治历练和实务经验在现今大汉仍是无人能及的。
要贯彻实践出真知的治学理念，再无人比袁盎更为合适了。
事实确是如此，宫邸学舍的管理模式且不去提，单是在皇帝刘彻授意下设置的诸多实践课业，袁盎都能安排的妥帖周全。
譬如今岁三伏的暑期实践，太子刘沐奉旨解决长安周边的道路壅塞问题，宫邸学舍内的天家贵胄除却蒙学馆部分年岁尚幼的孩童，旁的蒙童及预学馆全员皆须将之作为实践课业完成。
筑路是项系统工程，在帝都周边筑路更是涉及面颇广的政府工程，即便太子刘沐早已与工部少卿卓王孙定下规划，且是说服了辖治塬南邑的右内史陶衍，然要完成规划和施工，尚要知会乃是请动诸多公署府司乃至驻军。
旁的不说，镇守长安南面的京卫南营，驻巡帝都东面门户的虎贲校营，太子殿下无法也不宜擅自召见其执掌仆射，更遑论与之私下商谈。
在三伏休朝期，公卿将相们大多离京避暑去也，三公九卿皆不在长安，太子殿下虽有圣旨在手，也不可能随意支使各公署府司。
正是此时，袁盎这位元老重臣的作用就无比巨大了，德高望重的袁公在汉廷可没甚么人走茶凉的说法，对整套官僚体制运作流程又是清楚得紧，从旁指点太子殿下该召见甚么人，该告知甚么府司，该如何发布公文，又该让哪位府署诸官遣快马向其在外头避暑的直属公卿请批。
说实话，华夏官僚体制向来完善严密，端是有利有弊，好处是层层负责，不太会出大纰漏，坏处是行事刻板，官员往往会生出“不求有功，但求无过”的行事作风。
若只是太子刘沐这小屁孩主事，公卿将相接到下属请批的公文，多会是迟疑难决，甚至极有可能直接返京看看实情再做定夺，绝不会信手批允的。
然闻得有袁公从旁“协助”，接获公文的公卿将相们毫不迟疑的就批允了，这是种多年累积的信赖感，现今的大汉朝除了袁盎，再无旁的大臣能有此等威信了，便连耄耋之年的前任宗正卿刘通都是远远不及的。
公卿将相们虽是离京避暑，却也非是远赴天南海北，皆是在京畿周边，快马加急的公文往返极快，两日功夫尽数批复完毕。
未及中伏，诸多相关府司已是齐齐动员，出人出钱出力，竭心尽力的协从太子殿下在塬南邑东郊的筑路大业。
六月下旬，长安内外骄阳似火。
临时搭建在树荫下的凉棚里，宫邸学舍的祭酒袁盎及一众夫子举杯品茗，老神在在的看着远处忙得满头大汗的天家贵胄们。
测量，绘图，定线，轨距……
天家贵胄们过往学到的知识，此时正须亲自动手实践，至少要先为筑路匠师和工匠们做些示范。
不是说这些匠师和工匠不会筑路，更非天家贵胄们天纵英明，而是此番修筑的驰道上要铺设的轨路颇为特殊，且非过往的木轨，而是钢轨。
去岁天家贵胄们曾随太子殿下出巡圁阴城，非但亲眼见识过在钢轨上奔驰的火车，更是欢呼雀跃的乘坐过，且还细细察看询问，以结合过往所学撰写了实践报告的。
能跑的火车模型，他们早已从清河王刘乘那得着了，平日皆是爱不释手，却没料到这玩意真能付诸实用，且还有如此大用。
去岁出巡数月，真真让他们眼界大开，对平日所学更是生出了极大的兴趣，听课时思维愈发活跃起来。
所以说，教育资源的多寡优劣，在很大程度上能决定教育质量的，后世砖家叫兽鼓吹甚么素质教育，借以压低穷苦孩子通过公平应试，享受更好教育资源的机会，真真无耻至极！
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