摆平了外面家奴，易嬴又回到内院中。
虽然所有人都对易嬴的安排又惊又喜，易嬴自己却没怎么在意。让家奴集体读书或许对北越国人来说是个惊天创举，但对从现代社会来到北越国的易嬴而言，这根本不算什么。
知识就是力量！经历过现代的知识大爆炸阶段，易嬴可不认为这话只是句泛泛空谈。
易嬴虽然还不知道让这些家奴读书、识字能给自己带来什么好处，但易嬴至少再不用去为他们的忠心担心了。因为若不是在易嬴府中，他们即便去为皇家工作也未必能有这样的机会。
易嬴志得意满地走进后院，却没注意到芍药也紧紧跟进来。[
看到附近除了春兰已没有旁人，芍药就说道：“老爷，你真要教他们读书、识字吗？”
“这有什么不好吗？”
终于发现芍药，易嬴笑着回头道：“至少这能保证他们十年内的忠心，甚至当他们脱离奴籍后，还会继续为本县忠心耿耿工作下去。”
在芍药面前，易嬴并没有隐瞒自己的真实想法。因为易嬴即便拥有现代官场的丰富底蕴，但也从不敢轻视任何一个北越国人。尤其芍药自言识经明典，心中自然明敞豁亮。
看着易嬴笑容，听着易嬴坦然相告，芍药瞬间感到易嬴并没将自己当成外人。
如果易嬴是因为知道芍药曾经的身份而不将芍药当成外人，那并不值得奇怪，也不足以让芍药动容。可芍药现在明明就是个可任由易嬴肆意采摘的书房丫鬟，易嬴却仍旧没将芍药当成外人，这究竟意味着什么，芍药不敢想，却又忍不住不去想。
强忍着突然砰砰跳动起来的心脏，芍药微微捂住胸口道：“大人，奴婢不是说这样不好，而是奴婢恐怕教不好他们。”
“教不好他们怕什么，只要你用心教他们，他们自然会感受到你的恩惠。”
“老爷，奴婢不是这个意思，奴婢是说，奴婢不知该怎么教他们。奴婢自己虽然学过很多东西，但对于他们这些完全没有基础的人，奴婢根本不知怎么开始教他们？”芍药辩解道。
“不知道怎么开始吗？我们先到书房去……”
脸上稍稍疑惑一下，易嬴并不认为这是芍药在向自己推托。不说这对芍药本身也是件好事，以常理来说，芍药这样的家奴也没有拒绝主人安排工作的资格。不过说到如何开始？易嬴却也知道芍药的难处。
因为比起现代社会有着系统的教育模式，别说北越国的教育规模远远不足，甚至北越国到现在都还没建立起一个完备的启蒙机制。
例如知县易嬴，一开始学的并不是什么a、o、e，i、u、v，而是直接就读上了北越国厚厚的《国史》。如果不是知县易嬴足够聪颖，恐怕还真学不下来。这也是北越国读书人少，习文、识字困难的主要原因，因为很多人事实上都是倒在了启蒙教育上。
回想知县易嬴所学的《国史》，即便那不是易嬴自己经历的事，同样有些不寒而栗。因为真换了易嬴上来，未必能做得比知县易嬴更好。
不过这事难得了别人，却难不住易嬴。
跟着易嬴来到书房，芍药就自动去给易嬴研墨。一边研墨，芍药就望向微闭双眼的易嬴说道：“老爷，你又想写什么？”
“本县想给他们写个启蒙教本。”易嬴随口回应道。心中却在回想着《百家姓》、《三字经》，思考着该怎么修改，生怕有什么遗漏。
北越国虽然缺乏足够的启蒙教本，但《百家姓》和《三字经》却是自宋朝以来，历经几百年都久经考验的传统启蒙教材。即便对现代社会的小孩来说是有些不足，但却足够让北越国的孩子、大人做启蒙了。
“启蒙教本？老爷想写什么？”听到这话，春兰也有些兴致勃勃。[
因为易嬴的启蒙教本如果真管用，甚至春兰也可以名正言顺的“学会”读书、识字。
‘人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，……’易嬴一边在心中默念三字经，一边笑道：“不用急，待会春兰你就知道了。”
不是易嬴托大，而是《百家姓》和《三字经》实在太过简单，待到芍药研好墨后，易嬴更是一挥而就，一口气就将《百家姓》和在心中修改好的《三字经》完完整整写了出来。
为什么要修改《三字经》？
因为《三字经》中涉猎了太多北越国没有的古人物，如果不修改，易嬴甚至都难得向芍药解释，更不用说去教别人。
而易嬴所以能一挥而就，全赖知县易嬴对《国史》和各种北越国历史典故的深研。
不管做诗还是掉文，最常见的就是从古人言行中找出路，这样不但能显出自己文采，更有博古通今之妙。别看知县易嬴的“诗才”帮不了易嬴，知县易嬴对北越国历史的了解却绝对能救下无数次易嬴。
一边看着墨迹新出的《百家姓》和《三字经》，芍药就满脸惊容道：“老爷，这就是你写的启蒙教本？”
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