识海之中，一套杜公平自己针对自己知识点的试题刚刚做完，几个自己还没有完全掌握的题型再次被杜公平标记出来，成为更高等级的需要加强掌握的内容。而一些明显自己十分熟练的内容，也被杜公平根据情况降低了等级。等这一切都处理完，杜公平打开了一个人物自主模板，就被这些更新的内容挂了过去。交与这个人物自主模板在识海中自动运行，帮我自己刷知识的运用熟练度和记忆度。
随着系统配合人物模板的多种运方，虽然在识海中可以同时运行的人物自主模板并没有增加，但是杜公平运用效率却明确提升了。表现在外部世界上，就是杜公平开始长期霸占学校年级第一的宝座，并将第二那个时刻想要给杜公平教训的紫木直男给抛得很远。
与别的班级学霸不同的是，杜公平非常喜欢帮助别人。简单来说，就是别的学霸不愿意为别的同学浪费自己的时间。但杜公平却非常乐意帮助别人。那怕对方问的是非常简单、没有一点难度的问题。杜公平也很非常细心地为别人解答，那么对方是班级中最差的那个学生。
杜公平仅仅只有一个规矩，那就是他自我学习的时候是不接受任何同学的问题的。也就是现在，杜公平刚刚完成了今计划的各门学科的知识点统计和修正工作。识海中的几个自主人物模板都在自主地根据杜公平的计划刷知识经验值和运用经验值的时候，杜公平轻松一口气，对自己的工作十分满意的他，轻喝了一口自己桌上，不知道什么人贡献来的香茶。同时，将自己文具盒放回书桌之中。
文具盒放回书桌，就代表杜公平现在可以为大家解答大家不明白的问题。文具盒如果放在书桌上，就代表杜公平不会接受任何提问。这是这一段时间，整个班级所有学生都已经明白的规矩。立时，杜公平这个动作就被几个时记得注意着这里的学生发现。其中一个速度最快的男生，快速地到达了杜公平的身前，将一个卷子中的习题指给杜公平。
男生，“公平君，请问？这个题，为什么我错了？明明根据这个题的内容所表达出来的时间，我用的动词时态并没有错啊！”
杜公平看看题，发现这是一个汤语题，题真的非常简单。但是杜公平依没有不耐烦，拿出一张草稿纸，开始为这个男生解答。
杜公平，“虽然你动词的时态用的非常正确，但是汤语就和我们东流球语一样，存在正常时态和非正常时态。这种原因很简单，就是由于我们在日常生活中，约定俗成的一种习惯。对待这种情况，我们就不能纯用时态来判断题的对错。这种情况非常多……“
杜公平开始一一为这位男生书写起来，“这些单词在实际运用中，都存在着这种情况。对待这种情况，我们不能用时态去分析、解答。只能靠记忆中的正确答案来解答。也就是必须死记硬背，没有一点办法。这些都是我们高中时期要求必须掌握的单词，希望你可以记住它们，这样在以后遇见类似的问题时，你就不会出现现在这种错误情况了！”
杜公平为男生解答完问题，男生拿杜公平为他书写的知识点，开心和真诚的鞠躬离开。
杜公平刚刚为这个男生解答完他的问题，又有一个身影站到杜公平的身前。杜公平抬头看去，竟然是一直总不服气自己的紫木直男。虽然紫木直男一直对杜公平存在敌视，但是杜公平并不生气。在杜公平看来，自己那是完全依靠识海中的系统帮助，才能有现在这种的成绩。而人家紫木直男是完全依然自己原生态的大脑。
杜公平微笑，“你好，紫木同学！我有什么可以帮助你的？”
一个书写整齐的白纸被放到了杜公平的眼前，白纸上只书写了一道题。看到题的时候，杜公平有些皱眉，并不是杜公平不会。而是这道题已经超过了东流球教务省要求学生高中时期所掌握的知识点。
杜公平，“这是微积分题，已经是大学的知识内容。”
杜公平把目光从纸上抬起，看向紫木直男。想要看清楚紫木直男这次来找自己的真正目的。是真的因为不会，而找自己不帮助。还是因为不服气，而对自己进行挑战。
如果是挑战的话，杜公平决定自己直接认输就行了。这种事情，真的没有任何意思。
紫木直男，“这不是大学微积分题，利用高中的知识内容，我依然可以将它解答出来。”
原来是挑战。
杜公平将白纸双手还回，非常歉意地说，“对不起，我不会！”
紫木直男没有去接杜公平，眼睛直视，“你会的！我知道，我只是想证实一下你的实力。你不会不给自己这个机会吧？”
杜公平，“升学试是不会出现这样的题型的。我很简单，也很现实。所以我不学习这样的知识和知识运用。”
紫木直男，“是没有能力吧？”
杜公平，“是的，你答对了。”
最终，杜公平还是没有因为斗气，而将紫木直男的挑战答出。紫木直男只能没有意思地自己转身离去。
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