刘建教育起小芳来。小芳听了心里很舒服，原来她的太子还这么有学问，早就知道新儒家思想了。
“太子，你学好了后，教教我好不好？”
太子刘建疑惑地看着小芳，不知道她脑子想的是什么：“你一小侍女，学什么‘仁义礼智信’？好好伺候我就好。”
刘建哪里有耐心教她一小侍女？
“我是小侍女，可是你太子的小侍女。我要是一点新思想也不知道，出去以后别人不是笑我，笑的是你太子刘建，说你一江都国的太子，身边的侍女傻乎乎的，什么也不懂，你高兴吗？你有脸面吗？”
小芳说到后面，不给太子刘建打扮了，把木梳子一丢撅起了小嘴。
小芳可是想好了，她要学些新儒家思想，以后好教自己的儿子。她是女人，年纪大了要走出王府，要成家生子，要为人母要相夫教子，如果现在不想办法学些东西，以后怎么为人母？
刘建一听，小芳的学习是为他长脸面的，还很有道理，就答应道：“你还知道为我长脸面？不错不错，我要是学好了，就教你。”
刘建答应要教小芳，但小芳听起来不是很顺耳。什么‘我要是学好了就教你’，那意思有可能学不好？
“太子你什么意思？要是学好了，你意思有可能学不好？为什么啊？”小芳知道太子的性情，他说话总是意味深长，明显透露出他有可能学不好的可能。
这种可能是什么原因？小芳要追究。他要是学不好，她也就无法学了。
刘建也知道，小芳会揣摩自己的心思，肯定猜他话里有话，不如直接说了：“我要先考验一下董国相，我要看他有没有决心教我们。你想呀，他一大国相，日理万机，有心思把上课当一回事吗？他要是不重视，遇到一点困难就会退缩，他要是怕困难，就趁早不要教我们；他要是没真心教我们，我哪能学得到？”
刘建说得头头是道，而且也有道理，小芳也就相信了。但小芳还想知道，刘建怎么考验董国相：“你打算怎样考验董国相？”
看小芳追根问底，刘建不耐烦了，桌子一拍：“我说小芳，你是我的侍女还是我的妹啊？管得也太多了吧？”
刘建经常是跳跃性的思维，往往是突然激动；不熟悉他的人，往往是不适应。还好小芳早已习惯，太子就是突然拍桌子，小芳也是波澜不惊，还批评太子：“不说就不说，生什么气？我不是怕董国相经不起你的考验。”
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