起初秦明也没有叫他们编织，只是自己拿起藤蔓和枝条，开始自己编织了起来，并且以最快的速度就编织出了一个鱼笼。
这四个未成年人包括火婆在内，都不知道这是干嘛的，但是，秦明指着这个鱼笼，一边发音一边比划着，他们这才知道这个叫“鱼笼”，也知道了秦明要他们跟着学做。
这可把四个未成年人高兴坏了，他们只觉得秦明是有本事的，现在突然能和秦明一起制作这不知道作用的玩意儿，但并不妨碍他们内心的激动，觉得自己也能帮的上忙了。而且，他们刚刚也看了秦明做的鱼笼，觉得也不大难。
秦明开始做第二个鱼笼，他这次做的很慢很慢。可是这群孩子总是出错，这让他感到很郁闷。当然，更加郁闷的还有这四个孩子，明明眼睛看会了，脑子好像也记住了，但是最后到了手这里，“手：关我屁事儿”就是不上手。
在旁边连火婆都开始急了，一时没忍住，一把拿过其中一个女孩儿的枝条和藤蔓，照着秦明刚刚的做法，编织了起来。
火婆刚开始还做的挺慢，但随着越发的熟练，再加上这的确没有什么难度，到了最后，和秦明都不先上下了，这要是假以时日，那绝对可以反超秦明这个老手。
这让秦明喜出望外，觉得小孩学习能力虽然比大人强，但动手能力又远远不及大人。不过这不重要，有了火婆的加入，很快几个孩子也学会了，这就是通语言的好处。就连三个病人闲着没事，也开始帮起忙来。
这让秦明更高兴了，觉得这些人真勤劳，病成这样也想着为部落作贡献，深怕自己拖累了部落。这更加坚定了秦明的决心。
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