至于上高中的？
那暂时还没有。
从前那批孩子，已经辍学干活，再让他们上课，别说家里人愿不愿意，那些人自己也不好意思。
十六七岁的青少年，哪好意思跟一帮七八岁的孩子挤在一块补课？
为了补课，陈家村把已经‘废弃’的祠堂重新收拾了出来。
数遍陈家村，除了那里，就没有那么大的地方。
接着。
李杰开始给这帮小崽子们正式上课。
分班制。
大班、中班、小班。
他上的课也不是什么高深的内容，就是一些基础知识，偶尔夹杂一些外界的趣味。
平心而论，让他上课，那真是杀鸡用牛刀。
不是他吹牛，他的教学水平绝对吊打99.99%的老师。
就这，还是他稍微收着点。
虽然不太想说，但教育资源的差距，确实是客观存在。
一个好的老师，可不是那种照本宣科，在教课的同时，还得主动激发起学生的学习兴趣。
从被动接收，到主动输入。
这一点，很重要。
就以陈大光为列，这小子上学时，看到书就头疼，但参加了补习班，他却发现。
自己好像也没有那么笨嘛。
什么勾股定理，竟然这么简单？
跟‘江河’这么一学，那些题目，稍微花点时间就能做出来，再也不是看天书。
慢慢地，陈大光竟然有点享受学习了。
他的改变，也引起了陈大光父母的关注。
啥情况？
自家孩子居然主动看书了？
太阳打西边出来了？
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