我苦口婆心说了一通，沈紫文那边没有丝毫回应，但是我却没有丝毫的奇怪，因为这种情况我早就预料到了。
虽然是我启动的改掉沈紫文拖延症毛病的计划，但是煎熬的“戒瘾”过程主要还是靠她自己，所以就目前来说她才是最痛苦的那个人。
当痛苦到一定阶段后人心自然都会有挣扎，会有反抗，所以会有反复也是正常的，那这个时候我们要做的不是谴责，不是催促，而是耐心的再次告诉她曾经的目标是什么，如果此时放弃，那前面所有的努力将都付之东流了！
“沈紫文，我知道你现在想放弃，那你之前的努力呢？所以相信老师，也相信你自己，坚持下去！再说了，你现在不干了，你觉得我以后还会再相信你吗？”
我又啰嗦了一遍，沈紫文这次有了动静，“好。”
沈紫文的妈妈看到了沈紫文的反应更是喜出望外，马上安排沈紫文学习，然后拿着手机对我千恩万谢，我实在受不了，更不想影响沈紫文做作业，就马上终止了谈话，挂了电话。
这次实验差点失败，如果真失败了那沈紫文的妈妈就是那个罪魁祸首。
当孩子出现厌学的情况，家长第一个反应往往是暴怒，殊不知这时候的孩子表面上风平浪静其实内心非常焦躁，家长的情绪过激对孩子来说都是反作用，让孩子更加不想学习，甚至对学习产生反感。
如果家长不能理解，我们可以换位思考。当我们大人做一个工作很长时间了，而且是日复一日，年复一年，总有疲劳懈怠的时刻，甚至还想向领导请个长假好好休息一下子，那么我们的孩子为什么不可以呢？
现在的孩子确实比较累，从三岁上幼儿园开始，似乎学习就开始提上日程了。更有过分的家长不管孩子愿不愿意就给孩子报各种各样的兴趣班。对于一个还是童年时代的孩子来说玩是他们的天性，但是家长眼里玩却成了孩子的懒惰的代名词！
所以我看到的孩子们都太累了，偶尔的松懈怠慢都是正常，可以给他们一个缓冲期，让他们透透气，也许当他们醒悟过来会更加努力呢！
所有当自己的孩子出现偶尔的不想写作业这种情况的时候家长最好的做法就是允许孩子发泄情绪，或者允许他们暂时放松一下。当然家长也可以陪着孩子出去散散心，透透气，也许这样回来后他们会更珍惜自己的学习时光呢？
可能有很多家长觉得自己的孩子现在还不能有喘息的时候，因为别人的孩子都在努力呢！其实哪家的学生又不是孩子呢？只不过别人玩的时候你没有看到罢了！
像沈紫文这样的情况很多时候是她的妈妈造成的。沈紫文的妈妈是个急性子，她总希望自己的女儿也能像她一样做事干净利落不拖泥带水，但是她忽略了她自己小时候的情况。
家长们总是要求自己的孩子能够自觉的学习，其实谁小时候不是一个调皮捣蛋的孩子王呢？己所不欲勿施于人，我们天天喊，却总是做不到啊！
那么家长们肯定有疑问了，这个孩子到底该不该管呢？
管，必须管，只是要选择正确的方法，不能总是带情绪，很多家长和孩子交流三言两语不顺自己意就发火了，这样长此以往孩子一想到学习就会有压力，有压力必然就会有抗拒！你看沈紫文就是例子。
家长是孩子的第一任老师，如果第一任老师做的不合格，那么自己的学生能达到自己的要求吗？
当然有些家长也很可怜，他们白天不但要忙自己的工作，晚上回去还要辅导孩子的作业，一天的辛苦如果再碰到一个不争气的孩子情绪难免要暴躁一些，所以我有时候也是完全理解家长的！
我可以理解家长，但是如果每个家长都这样想就不行了。一件事情如果必须去做，而且一定要做好，那么就不如好好做，开心做，这样数量质量都是最好的！但是如果一直带着负面情绪也许做再多做的就是无用功呢！
我啰里啰嗦说了这么多自然是希望每个孩子在家长的陪伴下都能健康茁壮的成长。
孩子是每个家庭的希望，是祖国未来的花朵，我们要做的就是支持他们，理解他们，然后成就他们！
所以后来每次开家长会，我都会把我的这些肺腑之言再和家长啰嗦一遍，家长们有时候也会被我说的情绪激昂，甚至有时候还会为自己曾经的表现懊悔不已。我记得一次一个家长抓着我的手痛哭流涕。
“赵老师，你说的太对了。我以前很少，不不不，应该说从来没有管过她的想法。我就想只要我让她写作业她写了就行了。现在想想真是大错特错啊！”
我看到这个家长的真实感受，我也是感同身受，我觉得曾经也是一个不合格的老师，但是我不断学习，改正，然后走向正确的自己，所以我安慰她：
“你现在认识到了也是你孩子的福气呢！以后还是要和孩子多沟通的。不要看他们小，他们什么都懂！”
“是是是，赵老师，我受益匪浅！”
哟？受益匪浅这个词都会用，这个家长肯定也是一个有文化的人，所以我又和她多说了一些。
“你这个孩子感觉每次提问她都会，但是作业都是一塌糊涂，一看就没有认真写呀！”
“是啊！不过也怨我，她每次写作业我都让他快点写完。所以写的有点乱。”
“为什么快点写完呢？”我不明白。
“她不是喜欢看动画片吗？我就这不是觉得写完了才能看吗？所以让她快点写！”
“她写完后你检查了吗？”
“我没有时间啊？我很忙。天天家里一堆事，我只知道她写完了，但是不知道她写的咋样。不过她写的时候我看过，那个字是写的不好看，让她好好写，她就是不好好写！”家长的推脱责任的理由也是把责任推到了孩子的身上。
“如果你一直催她快点写，她自然写不好，现在一年级的字就写成这样，以后可咋办呢？”
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