还有不知道哪个部落过来的怪人总是给他捣乱。
鸟巢平原生活着巢族人。
鸟巢平原之外确实存在巢族人之外的有限几个部落。
马林其实很想去他们的地盘瞧瞧。
一是寻找人口，二是寻找资源。
尤其是想找到金属矿。
此外他也想跟他们聊聊。
接近两个月时间，他们已经生产了一定数量的铁器，正在向北方传播。
但是估计还没传播到南石村那里，更没传播到腰带族以及红石村。
他不知道自己是否应该进行一些督促。
他的算数课堂的效果尚未显现出来。
现在还是以教学为重。
有几个学生进步非常快，算小学算术基本上不会错了，做木工的手艺也在变好。
为了培养人才，他愿意多花点力气。
人才越是多，做事越是容易。
像是‘喊山’这种，会记账，非常有用，在原始人中算是顶级人才了。
上课还是令人无比的疲劳。
想让原始人耐心的学习阿拉伯数字、加减乘除运算，并且多做习题，难度很高，经常把他给气个半死。
他对原始人已经有不少了解了，也曾经与他们同甘共苦两年多，但是他毕竟不曾经历过像他们那么长的艰难岁月。
有的部落二十多人，某年猎物太少，冬天太冷，结果春季来临时只剩下四五人活着。
马林就没有这种经历。
他曾经独自在野外生存，但是遇到的是好年景，而且他拥有质量较好的弓箭、足够多的兽皮，日子并不多么艰难。
所以他就不能真正的理解他们的一些行为。
他只知道，自己在与人相处的时候越是宽容、耐心，便越是能够理解他们。
所以他的学生个个都挺奇葩，就没有一个正常的。
他也是个奇葩老师，能够容忍各种举动。
换成别的老师大约早就疯了。
他的第一个木匠学生，‘小树’，制作桌子板凳的时候就不喜欢进行计算，而喜欢拿着木材比划，然后再决定长短粗细的加工方式。
所以就特别的慢。
‘小树’几乎没有任何家具审美能力，只关心自己有没有把家具制作出来，不关心它们是否漂亮、结实。
能够制作成功他就挺开心了。
这种人能够当木匠么？
至少‘小树’肯动手，愿意学习新东西，也愿意听马林的算术课。
马林尽量让自己的课程变得简单易懂。
而这只有一个办法，那就是耐心，耐心的久了讲课就符合原始人的思路了。
带辐条的车轮还是不容易制作。
铁饼车轮他试着制作一个。
把铁块烧的通红，然后用一个切割机进行切割。
它利用到了杠杆原理，比人抡斧子更有力。
他有个铁凿子，头部做成了弧形的。
用杠杆原理把它向下压。
这铁饼厚度四厘米。
作为原材料的铁块比较大，而且厚度不均。
先切出接近圆形的一块再说。
他的黏土窑在鼓风机的作用下可以把它给烧的相对较软，里外通透，但是距离把它给烧成铁水还是差了很远。
接着是用砂轮进行打磨，把厚度给磨均匀，把轮廓给磨的更圆，也是在烧红的状态下进行。
再接着用弓钻打眼，一开始打小一点不要紧。用那个体积较大的两个大汉拉的弓钻，在烧红状态下也是比较容易打出眼来的。
接着就是把一个铁棍塞进洞眼，反复的磨，让它变得比较圆。
再接着依照洞眼制作一根木头转轴，要承受得了两百多斤的重量。
前面几步只是麻烦，打洞眼这一步则是有着不小的技术难度。
即便如此，依然是可行的。
要求也不必那么高。
把转轴、轮子都装到车架子上，涂点润滑油，推起来感觉不错。
铁轮子没有弹性，但是泥土路并没有多硬，也不算多颠簸。
辐条车轮又该怎么制作呢？
想一下，不妨把它给制作的粗苯一点，每根辐条都使用接近两厘米粗的木棍。
里面支撑辐条的那个圆柱可以制作成铁的，这种做法难度比较高。
越想越是觉得带辐条的车轮太难制作了。
没有这种车轮并非没法过日子，先忍忍吧。先前没有车子，日子都有的过。
安装辐条对他来说太复杂了，不容易操作，也不容易设计具体的结构。
现在也没有钢。
炼不了钢。
事实上他并没有铜矿与铁矿，只能用化学法从黏土中提取出铁来。
反复的念叨也没有用。
那么，自己到底能够做到哪些力所能及的事情呢？
教小学数学，教大家识字，在种植和养殖方面提供一点经验，多做化学实验，以及寻找矿物。
哪件事意义最大？
寻找矿物。
他花费了一年时间在鸟巢平原的很多地方搜寻，却没有发现任何金属矿。
他只能寻找露天的金属矿。
他其实没有任何探矿技巧。
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