他必须尽快改善这一点。
如果他嫌弃原始人，原始人也会嫌弃他。这是相互的。
有用功学习的学生是件非常令人开心的事情。
‘喊山’非常用功，不仅在算术方面很用功，在读写方面也很用功。
‘喊山’是金水村的村长，经过马林的劝说，也想拥有写工作日记的能力，把每天遇到了什么情况，做了什么交易，等等，都给记录下来。
‘鼻子’是位非常好的木匠，对算术非常的着迷。
他一开始学算术是为了做木工的时候能够算清楚，后来则是觉得算术好玩。
‘鼻子’现在刚刚成年，用简陋的木工工具就能够把家具给制作的非常漂亮。
‘鼻子’是因为那个‘鸡兔同笼’问题开始对数学感兴趣的。
那只是小学数学。
马林向‘鼻子’说明，人的数学能力分为两个方面，一方面是能把很难的数学问题给解决掉，另一方面是能把很繁琐的算式给算对，而学习数学的正确顺序就是先学会把繁琐的算式算对，然后再去研究复杂的数学问题。
他专门给‘鼻子’出了很多小学数学习题，包括含有分数、小数的习题。
加减乘除都有。
其实‘鼻子’只听了三个月数学课，现在算数已经很少算错了。
一个木工要是算数经常算错，制作家具的时候也容易出问题。
马林自己从没制作过箱子，而‘鼻子’最近就在制作。
箱子的侧面和底面都是用卯榫结构连接起来，用树脂粘结，最后用钉子进行加固。
马林给他说过，桌子和板凳的外形，其实都没必要方方正正的，可以是椭圆形的、圆形的、异形的。
这使得‘鼻子’深受启发。
目前马林的工作是当老师，要教原始人小学级别的知识，挑战性非常高。
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