当即就有人上来，拿着一个看不懂是什么仪器的玩意，在苏辰和程淑慧身上来回扫了好几遍，从头发扫到鞋子。
确认没有任何问题后，才说道：“两位请。”
苏辰和程淑慧才得以进入到里面。
大厅里，学校的头头脑脑都在，最引人注目的就是人群中的总设计师。
见到程淑慧带人进来，校长急忙开口：“大领导，这位就是苏辰同学了，苏辰同学，你过来。”
其实，大家都不知道大领导为什么要召见这小子，因为苏辰平时在学校里都是不显山不露水的。
苏辰跟随程淑慧上前，先朝大领导打招呼：“大领导您好，我是苏辰。”
“小伙子，坐。”大领导颔首一笑，随时指了指凳子。
“谢谢大领导。”
苏辰依言坐下来，情绪有点激动，毕竟亲眼见着真人，和电视上看到肯定是不一样的，而且还是被召见。
大领导又接着发表讲话：“……77年的时候，我说过，开始两条腿走路，一半直接招生，一半从别的路子来，特别是理工科，但现在清大的理科和工科还是处于分离。
我认为我们还是应该要搞一个完整的，确保我国物理人才不出现断层，这个你们看着处理……”
在场的校领导纷纷在自己的笔记本上记录大领导的话。
大领导说完，停顿了一会儿，又接着说道：“前几天我收到一封内参，写了一个很好的提议，我和其他几位领导召开会议之后，觉得这个提议可以搞，成立一个‘希望工程’。
教育要从娃娃抓起，百年大计，教育为本，教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育。
这两天，我从北大来到清大，发现入学率还不是很高，并没有达到预期的效果，这说明我们的学生入学率出现断层，一旦人才出现断层，那么我们后期的发展就会变得缓慢。”
苏辰老老实实听着，不敢插话。
大领导讲了好一会儿，提出几个新的理念，处处带着战略眼光、理论修养、人文素养。
思想性理论性、指导性实践性、操作性针对性，都由分析而生发，由分析而贴近，由分析而高远。
谈了十几分钟后，大领导微笑着看向苏辰：“能听得懂吗？”
“报告，能。”苏辰急忙回应。
“好，你先去上课吧。”大领导点点头。
从工字厅里出来后，苏辰还是有点晕乎乎，因为大领导没有提到他的名字，也没有细说提案的内容，谈的都是关于教育的问题。
班上的同学好奇问他干嘛去了，苏辰回道：“就是去谈点事情而已。”
“我就说这孙子嘴上没一句真话。”潘跃华完全不相信苏辰的话。
……
晚上回到家里，苏辰没忍住，跟刚回来的薛瑜说道：“有件事说出来你可能不信。”
“那你别说。”薛瑜笑着道：“万一你说出来我不信，你岂不是白说了？”
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