许多不记得李老师的教学水平到底如何了。她当年数学课上从来不听，一心早点做完《课课练》好回家后不用再花时间写数学作业。李老师也不管她，只要她按时交作业不打扰别人就行。这两天的数学课听下来，许多觉得李老师的思路还是很清晰的，举重若轻，把题目说的都挺透。所以她现在上课都是紧紧围绕着老师的课堂教学进行。
她灵机一动，脑子里转出一个念头，连忙压下。先别轻举妄动，赶紧把数学成绩弄漂亮点，才好跟李老师套近乎。
班主任说完了示意许多继续。许多又把绣球抛给四个小组，让他们每组都选出代表来解说一下自己组的板报内容，立意是什么，为什么选用这种手法表现。说完要求许多就自觉失言了，她面对的是一帮初一的学生，不是单位的新进公务员。于是她赶紧往回找补：“每组代表人数都不限，全组同学集体说都可以。代表说完了，下面的组员可以补充，只是不允许重复别人的话，也不要抢答，一个一个来。”
等话音都落下了，她又开始后悔，怎么说什么都不得劲，感觉有点怪怪的。她努力维持着温和的微笑，心里头各种弹幕，近乎于绝望地站到了讲台边上。教室里的老师跟班上同学却似乎半点儿也没觉得她说的话有任何不妥。先是一阵欢快的叽叽喳喳，各个组在她倒计时的催促下迅速组成了发言小分队，然后从距离教室门最近的那组开始，一个个开心且扭捏地上台发言了。许多注意到，每组的代表主要发言者都是这组官最大的那位。
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