一场别开生面的语言课程正式开始，孟焦头一次当老师，尽管只需要教导两个学生，还是搞得它手忙脚乱，不过这毕竟不是十分困难的事情，它很快就适应了老师的身份。
嗷~
孟焦推动火箭的小屁股，促使它前进，同时不停低吼，这个词语的意义便是前进，通过多次引导，火箭已经掌握了这个词语的用法。
前进，后退，向左，向右，这四个具有明确意义的词语是语言课堂的第一节，孟焦觉得这四个词语不但易于理解，而且意义重大，实用性极强，在日后的合作狩猎，或者生活中，都能排上大用场。
火箭学习能力比虎三妹稍强一些，在孟焦手把手的教导下，很快就掌握了前进和后退两个词语的用意，在孟焦接连不断的指令下向前奔跑，或者缓缓后撤，让孟焦很是欣慰。
虎三妹学习的就比较缓慢了，同样的老师，同样的教育手法，同样的吼声和指令，它的表现却截然不同，听的迷迷糊糊，学的模棱两可。
到现在为止，虎三妹也仅是隐约了解其中含义，不时还会弄的前后颠倒，左右不分，俨然一个小呆瓜。
虽然虎三妹不是一个优秀的学生，孟焦却也不生气，依旧保持耐心，悉心教导着两个小家伙。
对幼虎来说，语言是个全新的，从未出现过的概念，想叫它们一下子掌握一项祖祖辈辈都未曾拥有的新技能，肯定不是容易的事，如果孟焦率先放弃，那这件事必定直接失败。
作为一名“优秀教师”，它不能因为学生的愚钝而放弃学生，那样有失师德，也违背它的初心。
待两只幼虎明白了四种指令的含义后，孟焦还要教会它们怎样“说出”这种语言，能听会说，才算真正学会。
一遍遍重复着相同的四个词语，看着机灵的火箭和懵懂的虎三妹迈开脚步前后左右行走，一股成就感油然而生，教书育虎的体验和教书育人截然不同，毛绒绒的小老虎要比调皮捣蛋的小孩子听话的多。
课程一直持续到下午，孟焦感觉自己已经吼到嗓子发哑，音调不再标准，立刻停止了教学，把两只小老虎打发走。
地面上的积雪尚未融化干净，草草啃了几口雪块，缓解一下喉舌的干燥，孟焦习惯性的爬上巨石，观察一遭周围环境，在上面晒了好一会儿太阳，才慢悠悠的回到石檐下。
尽管孟焦教的很认真，火箭和虎三妹还是没学会发音，现在它们只是能听懂，真说起词语，都是含含糊糊，音节每次都不一样，可能除了它们自己之外，谁都听不懂。
孟焦倒也不急，学说话可不是简单的事，聪明如人类幼童，从出生到开口说话都要一年之久，掌握大量词汇并能讲出完整的句子需要两三年，到五六岁左右，幼童才能流利的说话。
火箭和虎三妹这才哪到哪，它的心理预期是一个月，一个月内，火箭和虎三妹能学会这四个词汇就算成功，一个月学不会它也不气馁，再接再厉，慢慢来呗。
火箭和虎三妹经过一上午枯燥的学习，已经憋坏了，一下课立马撒了欢，蹦跳着去找那颗猞猁头。
现在“踢球”成为了它们的新运动项目，百玩不腻。
小家伙们做游戏的时间里，孟焦也没闲着，它担心貂皮被雪水打湿以后受热发霉腐烂，又将埋藏在雪中的黄喉貂皮扒拉了出来，叼到巨石顶端晾晒，还把野猪狍子的尸体都往石檐内侧挪了挪，那里有几条宽大的石缝，温度更低，便于储存食物。
除了食物的储藏工作外，孟焦还有些独特的过冬准备。
它觉得，就目前来看，它们这一家子应该要在巨石附近居住很久，有可能要在这里过冬，待到明年春天。
虽然石檐下三面漏风，遇到雨雪还会将地面弄的一滩泥泞，毕竟也是它们的长期居所。
眼看着寒冷且漫长的冬季就要到来，孟焦想趁着天气晴朗，多晾晒一些皮毛，到时候铺在地面取暖用。
野外环境这么恶劣，生活如此艰苦，整天风餐露宿，虽然是一头身强体健的老虎，也不能平白无故的受罪呀，能过的舒坦一点，何乐而不为呢。
只可惜晾晒的皮毛非常僵硬，不像鞣制的皮革那样柔软，躺在上边多少有些硌得慌。
孟焦曾经在亚马逊雨林中记录过土着鞣制皮毛的方法，需要用到的原料有动物的脑浆和脂肪等脂类物质，经过涂抹，反复锤击搓揉，可以将兽皮变得柔软，适于穿戴制作衣物，用来铺地当床垫也是不错的选择。
现在它既没有足够的脑浆，也无法将大量的脂肪从猎物体内分割开，更别说锤击搓揉——虎爪可没那么灵巧，只能凑合着睡睡硬板床，总比冰冷潮湿的地面舒服。
其实黄喉貂的皮毛并不合孟焦的心意，这种动物体型太小，扒下一身皮毛也没有多大面积，况且幼虎进食时根本无法保证貂皮的完整，咬的缺胳膊少腿，到处都是窟窿眼，使本就不大的皮毛雪上加霜，满打满算没有孟焦一条前腿长。
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