五月的阳光，已经褪去了初春的微凉，带着几分初夏的暖意，慷慨地洒满整个校园。高大的梧桐树新叶繁茂，在微风中沙沙作响，投下斑驳摇曳的光影。空气里弥漫着青草、泥土和某种不知名花朵混合的清新气息，是独属于校园午后的慵懒与生机。
高二年级组的办公室里，此刻却并非全然慵懒。午休时间刚过，不少老师已经回到座位，或伏案批改作业，或低声讨论着教学进度。林雪萍坐在靠窗的位置，阳光透过百叶窗的缝隙，在她手边摊开的几份学生实验报告上跳跃。她正专注地审阅着，红笔在纸页上划过，留下清晰而严谨的批注。
报告是关于“校园小型生态系统观察”的，学生们分组在校园的不同角落设置了简易的生态瓶或观察区。大部分报告写得认真，数据记录详实，分析也基本到位。林雪萍的嘴角不自觉地弯起一丝欣慰的弧度。这份欣慰，在翻到署名“江韵华、许清瑶”小组的报告时，达到了顶峰。
报告不仅图文并茂，详细记录了生物角那片小小花圃中昆虫种类、植物生长情况的变化，还额外附上了几张打印清晰的照片。照片显然是许清瑶的手笔，构图精巧，光影运用得恰到好处，捕捉了蜜蜂采蜜、蜗牛爬行、甚至雨后水珠在叶片上滚动的瞬间。报告的分析部分，不仅结合了课本知识，还大胆提出了关于光照变化对小型生态群落稳定性的猜想，逻辑清晰，有理有据。江韵华严谨的数据记录和许清瑶敏锐的观察力、出色的表达结合在一起，产生了奇妙的化学反应。
林雪萍在报告末尾写下“观察细致，分析深入，图文并茂，优秀！”的评语，并特意在“优秀”两个字下面画了个小小的五角星。她放下笔，端起手边的保温杯，啜了一口温热的茉莉花茶，目光不经意地投向窗外。楼下不远处，正是学生们午饭后自由活动的区域。篮球场上传来阵阵喝彩，树荫下三三两两的学生或散步或聊天。
就在这时，她的视线捕捉到了两个熟悉的身影。江韵华和许清瑶正并肩走在通往图书馆的林荫小道上。许清瑶似乎正兴奋地说着什么，双手比划着，微卷的长发随着她的动作轻轻晃动，在阳光下跳跃着栗色的光泽。江韵华微微侧头听着，脸上带着惯常的、略显懒散却又专注的神情，偶尔点头回应。阳光穿过树叶的缝隙，在他们身上投下细碎的光斑，青春的气息扑面而来。
林雪萍看着他们，不由得想起昨晚在快餐店偶遇时，他们埋头修改设计稿的认真模样。这两个孩子，在学业和兴趣上，似乎总能碰撞出不一样的火花。她收回目光，心里泛起一丝温柔的涟漪，既是为他们展现的才华和默契，也是为这份纯粹的、带着探索精神的青春。
办公室的门被轻轻敲响，打断了她的思绪。
“请进。”
门开了，江明华站在门口。他今天穿了一件浅灰色的棉质衬衫，袖子随意地挽到手肘，露出结实的小臂。手里提着一个看起来颇为精致的双层便当盒。他脸上带着温和的笑意，目光精准地落在林雪萍身上。
“林老师，打扰了？”他的声音不高，带着点调侃的意味。
办公室里其他几位老师闻声抬头，看到是江明华，都露出了善意的笑容。江明华作为林雪萍的“家属”，又是学校不少建筑翻新项目的合作方设计师，在教师办公室早已是熟面孔。
“江设计师又来给林老师送温暖啦？”教语文的王老师笑着打趣道。
“是啊，怕她忙起来又忘了吃饭。”江明华大方地回应着，走到林雪萍桌前，将便当盒轻轻放在她桌上空着的位置，“张妈今天做了你喜欢的糖醋小排和清炒芦笋，还有一份冬瓜排骨汤。”
便当盒是保温的，盖子一打开，诱人的饭菜香气便弥漫开来，瞬间盖过了办公室里原本的纸张和墨水的味道。糖醋小排色泽红亮诱人，芦笋碧绿清脆，冬瓜汤清亮透彻，一看就让人食欲大动。
林雪萍的脸颊微微发热，既是因为同事们的目光，也是因为这突如其来的、带着温度的关怀。她嗔怪地看了江明华一眼，低声道：“你怎么又跑来了？不是说今天要去工地看现场吗？”
“现场看完了，正好路过。”江明华拖过旁边一张椅子坐下，动作自然得仿佛在自己家，“而且，有东西要给你看。”他说着，从随身的公文包里抽出一个卷筒。
林雪萍这才注意到他眉宇间带着一丝不易察觉的疲惫，显然是刚结束工作赶过来的。她心里一暖，顾不上同事们的目光，先拿起筷子夹了一块小排。酸甜适口，肉质软烂，是熟悉的味道。“张妈的手艺还是这么好。”她满足地喟叹一声，胃里因为高强度工作而产生的轻微不适感瞬间被抚平。
“慢点吃。”江明华看着她吃得香，眼底的笑意更深。他展开那个卷筒，里面是一张摊开的设计图纸。“喏，看看这个。”
林雪萍一边咀嚼着鲜嫩的芦笋，一边好奇地凑过去看。图纸上画的是一个校园景观小品的设计图——一个供学生休息、阅读的开放式凉亭，融合了现代简约线条和一点中式飞檐的元素，旁边还配有绿植环绕的座椅区。线条流畅，比例协调，效果图渲染得清新雅致，充满了书卷气和活力。
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