长野县的秋风带着股清爽的甜，吹得 “鹤酒居” 庭院里的枫叶簌簌落，郑鹤岁正蹲在中文学校的窗边，对着手里的 “学生名单” 唉声叹气。名单上密密麻麻写着名字，年龄栏从 “5 岁” 跨度到 “60 岁”，学习目标更是五花八门 —— 有小朋友想 “看懂中国动画片”，有主妇想 “和中国代购砍价”，还有退休大爷想 “去中国旅游时不迷路”，活像份 “跨年龄愿望清单”。
“小林，你看这怎么教啊？” 郑鹤岁把名单递过去，愁得头发都要打结，“5 岁的小朋友连日语平假名都认不全，60 岁的山田大爷连智能手机都不会用，总不能让他们一起背‘你好谢谢再见’吧？”
小林刚要开口，就见前台小妹急匆匆跑进来：“鹤岁哥，不好了！有家长来退费，说孩子学了半个月，就只会说‘你好’‘再见’，连自己名字的中文都不会写！”
郑鹤岁心里咯噔一下，跟着小林冲到前台，就见一位穿着精致套装的日本妈妈正叉着腰，身边站着个扎羊角辫的小姑娘，手里捏着张歪歪扭扭的 “中文作业”，上面的 “小花” 两个字写得像两只打了架的小螃蟹。
“郑老师，你看看这作业！” 妈妈把纸拍在柜台上，语气带着不满，“我们交钱是想让孩子学实用的中文，不是来学画画的！再这样下去，我们只能退学了！”
郑鹤岁看着那 “打架螃蟹” 似的汉字，又看了看小姑娘委屈的脸，赶紧笑着打圆场：“实在抱歉，是我们的教学方法没做好。您先消消气，今天我亲自给孩子补课，要是还不满意，学费全额退，再送您家孩子一套中文绘本，怎么样？”
好说歹说送走家长，郑鹤岁瘫坐在椅子上，掏出手机给降谷零发消息：“救命！中文学校快被我搞砸了，快来出出主意！”
没过多久，降谷零就带着一杯冰镇咖啡赶来，看到郑鹤岁手里的 “灾难名单”，忍不住笑出声：“你这哪是办中文学校，简直是开‘跨年龄托管班’。不如按学习目标和年龄分类，搞‘定制化教学’？”
“定制化？” 郑鹤岁眼睛一亮，拍着大腿站起来，“对呀！我怎么没想到！就像在组织时用 Excel 分类整理档案一样，把学生按‘年龄 + 目标’分成班，小朋友搞‘趣味教学’，成年人搞‘实用教学’，完美！”
说干就干，郑鹤岁连夜赶制 “分班方案”，还画了张 “课程表思维导图”，第二天一早就贴在中文学校门口。可真到上课的时候，他才发现，“分类教学” 比教琴酒用表情包还难。
先看 “小朋友班”，郑鹤岁准备了汉字拼图、卡通卡片，还特意放了《小猪佩奇》中文配音版，本以为能吸引孩子注意力，结果刚放了五分钟，前排的小男孩就举手：“老师，我想看日语版的，中文听不懂！” 旁边的小姑娘也跟着附和：“汉字拼图不好玩，我们想玩捉迷藏！”
郑鹤岁急得满头汗，突然想起少年侦探团经常来酒店玩，赶紧掏出手机给柯南发消息：“江湖救急！快来中文学校帮我哄孩子，有零食和饮料！”
半小时后，柯南带着步美、光彦、元太冲了进来，手里还提着一大袋零食。步美一进门就举起手里的中文儿歌 CD：“郑哥哥，我教大家唱《两只老虎》中文版吧！” 元太则抱着薯片桶，大声说：“谁表现好，我就给谁薯片吃！”
没想到这招真管用。步美教唱歌时，小朋友们跟着摇头晃脑，虽然歌词唱得七零八落，把 “两只老虎” 唱成 “两只老鼠”，却个个笑得开心；柯南则用 “汉字侦探游戏” 教大家认字，把汉字做成 “线索卡片”，让小朋友们 “破案找字”，刚才还吵着要捉迷藏的小男孩，居然盯着 “线索” 认了十多个汉字。
郑鹤岁看着这场景，偷偷给柯南比了个 “点赞” 的手势，心里松了口气 —— 看来 “用孩子治孩子” 才是王道。
可 “成年人班” 的状况更棘手。郑鹤岁准备了 “商务中文”“旅游中文”“砍价中文” 三套教材，结果上课第一天，退休的山田大爷就举手：“老师，能不能教我们写毛笔字？我看中国电视剧里，读书人都用毛笔写字，太酷了！” 旁边的主妇们也跟着起哄：“对呀对呀，我们想学做中国菜，光会说有什么用，得会做才实在！”
郑鹤岁看着手里的 “砍价话术手册”，又看了看大爷眼里的 “毛笔梦”，无奈地叹了口气：“行！我们每周加一节‘兴趣课’，周学毛笔字，周四学做中国菜，怎么样？”
这话一出，课堂瞬间沸腾。可真到教毛笔字时，郑鹤岁才发现自己挖了个坑 —— 山田大爷握着毛笔，手抖得像筛糠，写出来的 “一” 字歪歪扭扭，活像条蚯蚓；旁边的佐藤太太更绝，直接把墨汁沾到了和服上，吓得尖叫起来：“哎呀！这可怎么洗啊！”
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