初冬的阳光透过乡校的窗户，在泥土地上投下细长的光斑，像田埂上划出的稻垄。这天上午的数学课，教室里却不像往常那样安静，叶不凡的心里像揣了只躁动的麻雀，总也静不下来——自从上次语文课写字受了表扬，又在劳动课上带领小组拾稻穗得第一后，叶不凡心里悄悄长了点“小骄傲”，觉得课本上的知识也没那么难了。
教大家数学的是王瑶瑶老师，她是县城来的年轻老师，梳着齐腰的长辫子，讲课总爱用田埂、稻谷做例子，听着格外亲切。王老师对叶不凡一直很温和，前几次算术测验叶不凡都考了满分，她在班上表扬叶不凡：“叶不凡同学做题仔细，像拾稻穗时专捡饱满谷粒一样，不遗漏任何一个细节。”那时叶不凡心里甜滋滋的，像喝了新谷熬的糖粥，可这甜味慢慢发酵，竟变成了轻飘飘的自满。
上课铃响了，王老师拿着教案走进教室，辫子随着脚步轻轻摆动。她今天要讲“乘除法应用题”，黑板上写着“解决实际问题”几个大字。“同学们，今天咱们学的题都和秋收有关，”王老师转过身，粉笔在黑板上写下题目，“比如分谷时按工分算粮食，拾稻穗时算总产量，这些都要用乘除法。”
叶不凡坐在座位上，手里转着铅笔，眼睛却瞟向窗外。心里琢磨着：乘除法叶不凡早就会了，上次李什问叶不凡的“三个麻袋能装多少斤谷”，叶不凡一下子就算出来了，这点题肯定难不倒叶不凡。李文在旁边认真地记笔记，笔尖在纸上“沙沙”响，像在田埂上拾谷粒。他碰了碰叶不凡：“不凡，王老师说这道题要注意单位换算，你记一下。”叶不凡摆摆手：“不用记，这么简单的题，看一眼就会。”
王老师讲得很细致，举的例子都是大家熟悉的场景：“比如村里收了1200斤稻谷，要装在麻袋里，每个麻袋装60斤，需要多少个麻袋？这就要用除法……”她边讲边在黑板上画麻袋，一个个麻袋画得圆鼓鼓的，像分谷时装满谷粒的样子。同学们听得很认真，叶碧芬在笔记本上画了个小麻袋，旁边写着“60斤”；李水玉皱着眉思考，手指在桌面上轻轻点着，像在拨算盘；叶月英则在草稿纸上一遍遍演算，生怕算错。
可叶不凡却觉得王老师讲得太慢，像老牛拉车。叶不凡一会儿盯着窗外的麻雀，看它们在地上啄食谷粒；一会儿又数自己的铅笔头，想着下课要和李启胜比谁的铅笔削得尖。王老师提问时，叶不凡总是第一个举手，不等她点名就抢着回答，声音洪亮得像在晒谷场喊人。“叶不凡，你来说说这道题怎么算？”王老师笑着点叶不凡的名，叶不凡站起来一口气说完，得意地看着同学们，心里像揣了块蜜糖。
王老师看出了叶不凡的浮躁，她停下讲课，目光在叶不凡脸上停留了一会儿，镜片后的眼睛像平静的湖面：“叶不凡同学最近进步很大，但做题不能只图快，要像种水稻一样，既要长得快，更要长得饱满，不能空壳。”叶不凡听了心里有点不服气，小声嘀咕：“叶不凡没空壳啊，叶不凡都算对了。”这话被旁边的李文听见了，他拉了拉叶不凡的袖子：“老师是为你好，认真听吧。”叶不凡却甩开他的手，把头扭向一边。
接下来讲“复合应用题”时，叶不凡更没心思听了。王老师在黑板上写着：“村里有三块稻田，第一块收稻谷800斤，第二块比第一块多收200斤，第三块是前两块总和的一半，三块稻田一共收多少斤稻谷？”她边讲边分析：“这道题要先算第二块的产量，再算前两块的总和，最后算第三块的产量，加起来才是总产量，就像分谷时要先算各家工分，再算总分量一样，一步都不能错。”
叶不凡在下面翻着课本，觉得这题太简单，根本不用听分析。李什在后面用笔戳叶不凡：“不凡，这题步骤多，你给我讲讲呗？”叶不凡不耐烦地说：“自己看，这么简单都不会。”叶碧芬也凑过来：“不凡哥，第二块怎么算啊？”叶不凡摆摆手：“第一块加200，这都不会，上课干啥了？”叶不凡的声音有点大，王老师听见了，停下讲课看了叶不凡一眼，眼神里带着点严肃，但叶不凡没在意，依旧晃着铅笔。
王老师讲完例题，合上讲义：“现在请一位同学上黑板做这道题，巩固一下。”她的目光扫过全班，最后落在叶不凡身上，“叶不凡，你上来做吧。”叶不凡心里一阵得意，觉得老师肯定是看叶不凡学得好，让大家做示范。叶不凡大步走上讲台，拿起粉笔，连题目都没仔细看第二遍，就开始写。
叶不凡飞快地写下：“第二块：800+200=1000斤。”心里想着这还不简单。接着算前两块总和：“800+1000=1800斤。”然后算第三块：“1800÷2=900斤。”最后总和：“800+1000+900=2700斤。”写完叶不凡把粉笔一扔，得意地冲同学们笑了笑，等着王老师表扬。
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