那晚的月下谈心，像一剂微妙的催化剂，让苏沫的心境，发生了深刻的变化。
她意识到，单纯地依赖拉美西斯的庇护，就像是攀附在悬崖峭壁上的一根藤蔓，虽然暂时安全，但根基不稳，随时都可能因为一阵强风，而坠入万丈深渊。
她必须，拥有属于自己的、能在这片三千年前的土地上，牢牢扎根的力量。
而一切力量的源头，是信息。
要想获取信息，就必须打破语言和文字的壁垒。
她不想再当一个“睁眼瞎”和“聋子”，只能通过别人的转述和翻译，来被动地接收这个世界的一切。她要用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的大脑去分析。
她要读懂那些莎草纸卷上，到底写了些什么。
或许，在那些浩如烟海的古老典籍中，就隐藏着关于她手腕上这只神秘蛇环的线索，隐藏着她能回去的、唯一的方法。
这个念头，像一粒被点燃的火种，在她心中，迅速地燎原。
于是，在那个风波渐平的午后，苏沫第一次，主动地，向阿尼娅提出了一个请求。
彼时，阿尼娅正哼着歌，为苏沫整理那些由王储赏赐下来的、华美的亚麻布衣物。苏沫走到她身边，拿起一卷被拉美西斯“特许”她阅读、但她一个字也看不懂的莎草纸卷，指着上面那些在她看来，像是鬼画符一样的文字，用一种无比渴望的、亮晶晶的眼神，看着阿尼娅。
“阿尼娅，”她认真地说道，“我想……学习这些。”
阿尼娅停下了手中的活计，愣了一下，随即，脸上绽放出大大的笑容。
“您想学习文字吗？苏沫大人！这……这真是太好了！”
在古埃及，文字，是属于神明与贵族的特权。绝大多数的平民，终其一生，都是文盲。一个女子，尤其是一个异邦女子，主动提出想要学习文字，这本身，就是一件非常罕见，且值得尊敬的事情。
阿尼娅对此，表现出了极大的热情。
然而，当真正的学习开始时，苏沫才深刻地体会到，什么叫做“理想很丰满，现实很骨感”。
她那颗被九年义务教育、高考、乃至大学英语四六级轮番捶打过的、自以为还算灵光的大脑，在面对古埃及的象形文字时，第一次，遭遇了史诗级的、毁灭性的打击。
阿尼娅为她寻来了一位在王宫书吏处工作的老书吏。奉了王储的默许，老书吏不敢怠慢，将最基础的教材，恭恭敬敬地，呈现在了苏沫面前。
那是一块平整的木板，上面用墨汁，画着几十个最基础的图形符号。
苏沫凑过去一看，瞬间，就感觉眼前有无数只小鸟在飞。
那上面，有鸟，有蛇，有水波纹，有眼睛，有嘴巴，有人腿，有各种她叫不出名字的工具和植物……
这哪里是文字？这分明就是一幅……信息量巨大的、充满了神秘主义色彩的儿童简笔画大全！
“苏沫大人，请看。”老书吏用一根芦苇杆，指着第一个符号，那是一只猫头鹰的侧脸，“这个符号，在我们的语言里，发音为‘姆’。它既可以代表这个发音，也可以，在某些时候，作为限定词，表示与‘看’或者‘夜晚’相关的意思。”
“而这个，”他又指向旁边一个像是有三道波浪线组成的符号，“这个发音为‘努’，它代表‘水’。但是，当它和其他符号组合在一起的时候，比如，和代表‘天空’的符号放在一起，它就表示‘雨’；和代表‘眼睛’的符号放在一起，它就表示‘眼泪’……”
老书吏还在滔滔不绝地，尽职尽责地讲解着。
苏沫的脑子，已经彻底变成了一锅粥。
什么？一个符号，既能表音，又能表意？它单独一个意思，跟别人组队了，又是另一个意思？
这……这不讲道理啊！这比英语里那些该死的、不规则的动词变化，还要流氓一万倍！
更让她崩溃的还在后面。
“我们的文字，书写方向，也是很多变的。”老书吏为了让她有更直观的感受，拿出另一块木板，上面是几行排列好的句子。
“您看，这一行，里面的动物和人物，都是朝向右边看的，所以，这一行，就要从右往左读。”
“而这一行，它们都朝向左边，所以，就要从左往右读。”
“还有这种，刻在石柱上的铭文，常常是从上往下读的……”
苏-沫呆呆地看着那些文字，感觉自己的世界观，都受到了巨大的冲击。
书写方向，居然是靠文字里小动物的“眼神”来决定的？
这……这也太随性了吧！
而且，整篇整篇的文字，密密麻麻，中间竟然，连一个标点符号都没有！哪里是句子的开头，哪里是结尾，全靠……感觉？
不，是全靠学识和经验。
苏沫，一个习惯了横平竖直、逻辑清晰的方块字，习惯了有逗号有句号的现代人，在这一刻，深深地感受到了，来自几千年前的、古老文明的降维打击。
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