鉴于你的魔药还算好。 杰米在魔药上虽然算不上天赋异禀,但胜在谨慎、耐心,并且……或许是为了避免激怒监护人,他在这门课上投入了额外的努力,成绩一直维持在中等偏上的水平,至少从未炸过坩埚。
而所有人都知道,斯内普监护权的人,魔药不好说不定会被骂死。 这种无形的压力也让杰米在处理魔药材料时格外小心。
因此,当艾莉诺好奇心非常的重,拉着你一起去上斯拉格霍恩教授的课时,杰米虽然有些忐忑,但并没有像面对其他陌生课程那样强烈的抗拒。
“快来嘛,杰米!”艾莉诺兴致勃勃,眼睛闪着光,“听说这位新教授和斯内普完全不一样!他好像特别喜欢收集‘有潜力’的学生,还会举办聚会!我们去看看他到底什么样!”
杰米被半拖半拽地拉进了魔药教室。教室里的气氛果然与斯内普时代截然不同。空气中弥漫的不再是紧绷的恐惧,而是一种……甜腻?斯拉格霍恩教授穿着华丽的丝绒长袍,大肚子挺着,正笑容满面地和几个看起来家世不错或者早已名声在外的学生(比如哈利·波特)寒暄。教室一角甚至摆着一些看起来就很诱人的小点心。
“啊!新面孔!”斯拉格霍恩注意到了他们,尤其是看到艾莉诺身旁略显局促的杰米时,他那双精明的眼睛眨了眨,“欢迎,欢迎!我是霍拉斯·斯拉格霍恩!希望我们能一起酿造出美妙的魔药,嗯?”
他的态度很和蔼,但杰米能感觉到那目光在自己身上短暂停留时,带着一种评估的意味,似乎在猜测他的背景或潜力。这让他感到有些不自在。
课程开始了。斯拉格霍恩的教学方式确实不同,他更注重实践和“灵感”,言语间充满了对魔药“艺术性”的赞美,而不是斯内普那种对精确和纪律的苛刻要求。他甚至会讲一些着名魔药大师的趣闻轶事。
艾莉诺听得津津有味,觉得这比斯内普的课有趣多了。而杰米则心情复杂。他习惯了斯内普那种一丝不苟、虽然严厉但逻辑清晰的教学方式。斯拉格霍恩的课让他有点无所适从,总觉得少了点……安全感?而且,他忍不住会想,如果斯内普教授知道他来上斯拉格霍恩的课,会怎么想?
这堂课,对杰米来说,更像是一次充满好奇和不安的探险。他不知道这位新教授的出现,会给他,会给霍格沃茨,带来怎样的变化。
几节魔药课下来,杰米有点不习惯斯拉格霍恩的课。平心而论,斯拉格霍恩教授的课堂氛围轻松许多,没有随时可能喷溅的毒液和令人窒息的低气压。但杰米总觉得哪里不对劲。
问题出在斯拉格霍恩的眼神里。那总是带着笑意的、圆滑的目光,在扫视学生时,总是带着审视,不像是在看学生,更像是在看一个商品,评估他的价值,看他值不值得被纳入他的“收藏品”中——那些他认为有背景、有天赋、未来可能对他有用的学生。
这种被掂量、被计算的感觉,让习惯了躲在角落、尽量不引人注意的杰米感到非常不舒服,甚至比面对斯内普直白的厌恶更让他如坐针毡。
然而这个教授似乎知道杰米和斯内普关系不一般。有几次,杰米在切制材料或者控制火候时(这些都是在斯内普高压下被迫练就的基本功),斯拉格霍恩会踱步到他旁边,用那种意味深长的语气评论:
“嗯……手法很标准,非常……严谨。”他会特意加重这个词,目光在杰米和教室门口(仿佛斯内普会突然出现)之间游移,“看来是受过……良好的指导。”
更明显的一次是,当杰米成功熬制出一锅还算清澈的缓和剂时,斯拉格霍恩拿起他的水晶瓶,对着光线看了看,胖乎乎的脸上露出赞赏的表情,但说的话却别有深意:
“很不错,伊斯琳先生。让我想起了……哦,一位很多年前的学生,他在你这个年纪,魔药上的造诣就已经令人惊叹了。西弗勒斯·斯内普学生时代魔药极其的好,远超其他普通学生。”他放下瓶子,意味深长地看着杰米,“他……对你很严格吧?但这种严格,看来是有效果的。”
这番话让杰米瞬间僵住了。斯拉格霍恩不仅知道他和斯内普教授的关系,还在用斯内普过去的辉煌来“衡量”他。
于是,相较于其他表现平平的赫奇帕奇,斯拉格霍恩他稍微多关注杰米一点。这种关注并非善意,更像是一种对“斯内普作品”的好奇,以及一种……或许能通过杰米,与那位如今地位举足轻重、却难以接近的前学生建立起某种微妙联系的算计。
这种特殊的“关注”像一道无形的聚光灯,打在一直试图隐藏在阴影里的杰米身上,让他无所适从,也让他更加清晰地意识到,他与斯内普教授之间那扭曲而紧密的联系,在明眼人看来,或许根本就不是秘密。这让他感到一种新的、不同于以往的压力。
或许是习惯了斯内普的教学方式——那种虽然冰冷刻薄,但每一步都清晰明确、逻辑严谨、要求绝对精确的教学风格。杰米的大脑似乎已经适应了那种高压下的运转模式,将繁琐的步骤和严苛的标准内化成了一种扭曲的“安全感”。他知道该怎么做才能避免最坏的后果。
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