岁月长河在天津大直沽缓缓流淌，马佩华已在此驻足整整三十个春秋。时光的刻刀在他脸上留下痕迹，也悄然改变了他的人生轨迹。曾经，年少的他怀揣着热血与憧憬，坚信唯有投身军旅，方能出人头地，摆脱被人欺压的命运。然而，当他在这片土地上成家立业，看着两个儿子 —— 长子马凤仪、次子马友仪牙牙学语、蹒跚学步时，内心的想法发生了翻天覆地的转变。他逐渐明白，当兵的人在时代的浪潮中，往往身不由己，如同被握在他人手中的枪。而真正能让一个人拥有立足于世的底气，是那蕴含无穷力量的文化知识。从此，他将满心期许寄托在儿子身上，一心盼望他们能在知识的殿堂里遨游，成长为有学识、有见地的人。
马凤仪没有辜负父亲的期望，自小，他便在书桌前埋下头，与书为伴，以笔为友。寒来暑往，十几个春秋的勤奋苦读，终于换来丰硕成果。他凭借优异成绩，成功考入北京工学院应化系，与吴兴平、陈大海、张荣亮三位同学成为同一屋檐下的伙伴，开启了崭新的求学之旅。
开学的钟声敲响，第一堂课的铃声仿佛带着神秘的召唤。当马凤仪踏入教室，目光被站在讲台上的陈智仁教授吸引。陈教授身形挺拔，戴着一副黑框眼镜，镜片后的目光沉稳而深邃。他微微抬起手，将眼镜向上轻轻一推，那严肃又和蔼的眼神如同一束温暖而明亮的光，缓缓扫过整个教室，像是在与每位同学进行无声的交流。随后，他转身拿起粉笔，在黑板上用力写下几个苍劲有力的大字：“熵与世界末日”。这极具冲击力的标题，瞬间抓住所有人的注意力，教室里弥漫起一股好奇又紧张的氛围。
“同学们，你们之前是否知道这个熵是什么意思？” 陈教授的声音沉稳而富有磁性，在寂静的教室里回荡。同学们纷纷摇头，脸上写满疑惑与期待。陈教授见状，嘴角微微上扬，开始了深入浅出的讲解：“我们要学热力学，必须明白这个熵是什么意思，它是热力学的核心思想，熵增原理更是热力学第二定律的精髓所在。但它的奇妙与令人恐惧之处，远远超出热力学的范畴，甚至延伸到社会学的领域，关乎人类的生存问题。有人大胆预言，熵增的最终结果，将是世界末日的降临。”
这番话如同一颗重磅炸弹，在教室里掀起轩然大波。同学们立刻骚动起来，交头接耳的议论声此起彼伏，一双双不解的眼睛紧紧盯着陈教授，无数个问号在脑海中盘旋：这个 “熵” 究竟有着怎样神奇的力量？它真的能与世界末日产生联系吗？熵增真的会将人类推向毁灭的深渊吗？随着同学们的思绪陷入混乱，教室里突然陷入一片寂静，大家的心情愈发惴惴不安，空气中仿佛都弥漫着一丝紧张的气息。
陈教授依旧保持着从容不迫的神态，继续有条不紊地讲解：“熵是什么意思那？熵是化学及热力学中不能做功的能量。它就像一个无形的标尺，也被用于计算一个系统的失序现象和不确定程度，在社会学领域，它被用来衡量人类社会的混乱程度。甚至有人悲观地认为，这个定律预示着人种将从坏变得更坏，最终走向灭绝。也正因如此，热力学第二定律在社会上的声誉可不太好。” 他稍作停顿，目光扫过台下一张张专注的脸庞，接着说：“人的生活和生产，要不断消耗能量，能量转换时，大部分转换成预先设定状态。但是总有一部分转换成不能被人利用的新状态，这部分能量就是熵。由于状态不同，所以不能利用，熵就成为不能利用的能量。转换能量越多，熵增越多，当宇宙间可用能量全部转换为熵这种不能利用的能量时，人类的世界末日就到了。”
随着陈教授绘声绘色的讲述，同学们的情绪也随之起伏不定。他们时而眉头紧锁，满脸紧张；时而瞪大眼睛，露出惊讶的神情；时而托着下巴，陷入深深的思索，仿佛置身于一个充满未知与奥秘的知识迷宫。
“还有人要用这个原理否定科学技术进步和工业革命的成果，” 陈教授话锋一转，声音变得更加深沉：”他们认为人类社会科学技术进步的速度越快，消耗的能量越多，熵增速度就越快，世界末日就会加速到来。大家觉得这种说法是否有道理？” 陈教授的提问如同一颗石子，再次在同学们平静的思绪中激起层层涟漪。教室里一片寂静，同学们你看看我，我看看你，眼神中满是迷茫。大家既觉得这种说法似乎有着某种难以言喻的道理，又隐隐觉得与自己以往所接受的观念相悖逆，一时之间，竟无人能给出答案。
陈教授见同学们都沉默不语，轻轻走下讲台，步伐缓慢而稳健，径直走到马凤仪的跟前。他俯下身，目光温和地看着马凤仪，轻声问道：“马凤仪，你是否知道，你总有一天会死？” 马凤仪被这突如其来的问题惊了一下，但很快镇定下来，声音坚定地回答：“知道。”“那你为什么还要来这里读书？” 陈教授紧接着追问。马凤仪的脸瞬间涨得通红，嘴唇微微颤抖，一时间竟不知该如何作答。陈教授没有继续追问，只是轻轻拍拍他的肩膀，又缓缓走回讲台，站定后，他语重心长地说：“同学们，一个人的生命，在历史的长河中不过是短暂的一瞬，这是我们无法逃避的事实。然而，即便生命如此短暂，我们依然要奋力拼搏，让自己的人生绽放出最绚烂的光彩。大家相聚于此，研究热力学，钻研应用化学，这些都是科学技术的范畴，也是工业革命的延续。如果我们都因害怕科学技术进步和工业革命会加速人类的灭亡、加速世界末日的到来，就认定它们对人类有害，那我站在这里讲课还有什么意义？你们满怀期待来听这课又有什么意义？当然，我承认刚才所说的观点有其科学依据，但人类绝不能因此就停下探索科学技术的脚步，更不能否定工业革命所带来的巨大成果。人类历史，或许终有走到尽头的那一天，无论是因为熵增，还是其他未知的原因，也不论那一天何时到来。只要人类还存在这个世界上，就应当活得精彩，我们追求的应该是生存的质量，而非生命的长度。”
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