出发那天清晨，天刚蒙蒙亮，离翁和同学们便来到了码头。十几根木料被小心翼翼地装上了两艘木船，每根木料都用绳索固定好，防止在航行中滑动。离翁和五个同学被分到了张艄公的船上，他站在船尾，看着浑浊的河水滚滚东流，心里既紧张又兴奋。“开船咯！”张艄公大喝一声，手中的船桨用力插入水中，木船缓缓驶离码头，顺着水流向下游漂去。
起初，河面还算平静，木船行驶得平稳，离翁和同学们站在船头，看着两岸的青山飞速后退，偶尔能看到岸边的农户家升起袅袅炊烟，大家还兴奋地唱起了当时流行的歌：“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬……”歌声在河谷中回荡，引得岸边的水鸟扑棱棱飞起。可没过多久，船便驶入了“乱石滩”，原本平静的河面瞬间变得汹涌起来，浪花不断拍打着船身，木船开始剧烈颠簸，离翁能清晰地听到船底与暗礁摩擦的“咯吱”声，心一下子提到了嗓子眼。
“抓紧船舷！别乱动！”张艄公的声音变得严肃起来，他双手紧握船桨，目光如炬地盯着前方的河道，身体随着船的颠簸不断调整姿势，每一次划桨都精准地避开暗礁。离翁和同学们紧紧抓住船舷的木柱，手心都冒出了汗，有人吓得脸色发白，却没有一个人喊怕。离翁身旁的同学李红梅，平时胆子最小，此刻却咬着牙，紧紧盯着张艄公的动作，还轻声安慰旁边的同学：“别怕，张师傅有经验，我们能过去的。”或许是大家的镇定给了张艄公力量，又或许是少年人的勇气感染了河水，木船在险滩中穿梭了十几分钟后，终于冲出了“乱石滩”，驶入了相对平缓的河面。
刚松了一口气，船又来到了“漩涡湾”。离翁看到河中心有一个巨大的漩涡，水流打着转，像一个巨大的漏斗，仿佛要把周围的一切都吸进去。张艄公让大家都坐到船的中间，尽量保持船身平衡，他则站在船尾，用尽全力控制船的方向，试图绕开漩涡。可水流实在太急，木船还是被漩涡的引力拉得向中心靠近，船身开始旋转起来。“大家一起帮我划！”张艄公喊道，离翁和同学们立刻拿起船上备用的短桨，学着张艄公的样子，用力向远离漩涡的方向划水。少年人的力量虽小，但众人齐心，竟真的让船身慢慢偏离了漩涡，一点点驶出了“漩涡湾”。
当木船终于摆脱险滩和漩涡，看到安宁镇的码头出现在前方时，离翁和同学们都激动地欢呼起来。张艄公擦了擦额头的汗水，笑着说：“你们这些娃娃，真是好样的！换做是城里的娃娃，早就吓哭了。”离翁看着船里完好无损的木料，又看了看身边满脸汗水却笑容灿烂的同学，心里满是自豪——这段五里的水路，虽只有短短一个多小时，却像是一场漫长的战斗，而他们，是胜利者。
木料运抵安宁镇后，离翁和同学们又参与了卸货工作。大家扛着木料，从码头运到新校址，虽然肩膀被压得通红，汗水浸湿了衣衫，但没有一个人叫苦。离翁记得，有一根主梁特别重，需要四个人一起抬，他和王建国、李红梅还有另一个同学一起，喊着“一二一”的号子，一步步把主梁抬到新校舍的地基旁。当把主梁放下时，离翁的肩膀已经磨出了红印，可他看着那根笔直的木料，想象着未来这里会建起宽敞的教室，老师在里面讲课，同学们在里面读书，心里便觉得所有的辛苦都值得。
接下来的日子里，离翁和同学们只要有课余时间，就会去新校址帮忙，有的帮工匠递工具，有的帮着搬运砖瓦，有的则负责清扫工地。离翁最喜欢做的，是看着工匠们将那些从广法寺运来的木料，加工成教室的主梁、门窗的框架。他常常蹲在一旁，看着工匠们用刨子将木料刨得光滑平整，用墨斗弹出笔直的线，心里充满了期待。有一次，工匠师傅还教离翁用墨斗，当离翁握着墨斗的线，轻轻一弹，一道笔直的黑线出现在木料上时，他兴奋得跳了起来——那道黑线，仿佛是新校园未来的轮廓，在他心里一点点清晰起来。
几个月后，新校舍的主体建筑终于完工了。当离翁和同学们第一次走进新教室时，所有人都惊呆了：宽敞的教室里，阳光透过崭新的木窗洒进来，照亮了光滑的水泥地面；屋顶的主梁正是当年他们从广法寺运来的楠木，笔直而坚固；教室的门窗框架，也是用那些带着历史纹路的木料制成，开关时还能听到轻微的“吱呀”声，像是古寺在轻声诉说。离翁走到自己的座位旁，抚摸着桌面，又抬头看了看屋顶的主梁，眼眶突然有些湿润——他仿佛看到了东女国的图腾在木料上流转，看到了乾隆年间的匠人在灯下劳作，更看到了自己和同学们在大渡河边奋力划船的身影，这些画面交织在一起，构成了新校舍最独特的“灵魂”。
后来，离翁在这所新校舍里读完了初中，又升入了高中，直到毕业离开。多年后，离翁也曾回到安宁中学，那时的学校早已扩建，新的教学楼拔地而起，但当年用广法寺木料修建的老教室，却被完好地保留了下来，成为了学校的“历史陈列室”。离翁走进老教室，看着屋顶的楠木主梁，看着熟悉的木窗，那些在大渡河边运木料的日子，那些和同学们一起劳动的时光，又清晰地浮现在眼前。
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